吉野 巌 | 北海道教育大学札幌校
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概要
関連著者
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吉野 巌
北海道教育大学札幌校
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吉野 巌
北海道教育大学教育学部札幌校教育心理学第1研究室
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吉野 巌
北海道教育大学教育学部札幌校
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浅村 亮彦
北海学園大学経営学部
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懸田 孝一
北海道教育大学旭川校
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宮崎 拓弥
北海道教育大学旭川校
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懸田 孝一
北海道教育大学教育学部旭川校:雄武町立雄武小学校
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島貫 靜
北海道教育大学大学院教育学研究科札幌・岩見沢校
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小山 道人
北海道教育大学札幌校
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佐藤 公治
Hokkaido University Of Education
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佐藤 公治
北海道大学
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高坂 康雅
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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島貫 静
北海道教育大学大学院教育学研究科
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佐々木 真吾
北海道教育大学大学院教育学研究科:(現)光塩学園女子短期大学
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丸山 慎
東京大学:国立情報学研究所:(財)ヤマハ音楽振興会
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島貫 静
北海道教育大学大学院教育学研究科:札幌市立東苗穂小学校
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小野寺 範子
北海道教育大学札幌校
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仲島 惠美
北海道教育大学大学院教育学研究科
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高坂 康雅
北海道教育大学岩見沢校心理学研究室
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島貫 靜
札幌市立東苗穂小学校
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山崎 晃
大阪樟蔭女子大学
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瀧ケ平 悠史
北海道教育大学札幌校
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吉田 典史
北海道教育大学札幌・岩見沢校大学院学校教育専修
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篠原 宗弘
北海道教育大学大学院教育学研究科札幌岩見沢校
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工藤 敏夫
北海道教育大学大学院教育学研究科札幌岩見沢校
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仲島 惠美
北海道教育大学大学院教育学研究科:札幌市立山の手小学校
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川端 健裕
北海道教育大学
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川村 麗衣
北海道教育大学
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長内 晋子
北海道教育大学
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篠原 宗弘
北海道教育大学大学院教育学研究科
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島貫 靜
北海道教育大学教育学研究科
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高坂 康雅
北海道教育大学大学院札幌・岩見沢校教育学研究科
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高坂 康雅
北海道教育大学大学院札幌岩見沢校
著作論文
- PB048 メタ認知能力質問紙作成の試み(5) : 問題解決過程および成績との関連
- PB047 メタ認知能力を育成する試み(2) : 小学校算数・約半年間にわたる授業実践から
- PB046 メタ認知能力が楽曲演奏に及ぼす効果 : 初心者を対象としたメタ認知的教授と方略教授を通して
- PC2-32 メタ認知能力を育成する試み : 小学校算数「小数のわり算」の授業を通して(教授・学習)
- PB049 イメージ能力と数学文章題解決力との関連 : 心的回転課題,VVIQ質問紙,VVQ質問紙を用いて
- PE2-39 小学生は算数文章題に対してどの程度適切に図を書けるのか(教授・学習)
- PC2-31 メタ認知能力質問紙作成の試み(4) : 妥当性の検討(教授・学習)
- 成人を対象とする新しいメタ認知尺度の開発
- PA055 メタ認知能力質問紙作成の試み(2) : Schraw & Dennison (1994)のメタ認知質問紙との比較
- PA053 素朴概念の修正におけるメタ認知的支援の有効性(2) : 素朴概念の背景の意識化と学習内容の記述内容の分析を通して
- メタ認知尺度開発のための予備的研究
- 「素朴概念への気づき」が素朴概念の修正に及ぼす影響 -物理分野の直落信念と MIF 素朴概念に関して-
- K051 メタ認知能力を育成する試み(3) : 小学校算数の授業実践とその追跡調査(口頭セッション9 認知心理学・メタ認知)
- 35 音楽における協同性と創造性 : 音楽的慣習と即興性のはざまで(自主シンポジウム)
- PA077 「素朴概念への気づき」が素朴概念の修正に及ぼす影響(ポスター発表A,研究発表)
- PD62 音楽鑑賞において演奏者の映像が音楽認知に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表D)
- 数学学習における「吹き出し法」のメタ認知的効果の検討
- 素朴概念の修正におけるフィードバックとメタ認知的支援の効果 : 中学校数学授業における実践的研究
- 算数文章題解決におけるメタ認知能力の育成 : 小学校5年生「小数の割り算」の実践授業を通して