竹下 由紀子 | 新潟大学
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概要
関連著者
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竹下 由紀子
新潟大学
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松田 伯彦
千葉大学
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松田 文子
千葉市
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高梨 泰
東京教育大学
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上杉 賢士
千葉大学附小
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丸 栄一
筑波大学
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宮野 祥雄
千葉大学
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丸 栄一
東京教育大学
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仲野 まさ子
千葉大学
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宮野 祥雄
上武大学
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上杉 賢士
千葉大附小
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金納 善明
成蹊小学校
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金納 善明
成践小学校
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森正 義彦
岡山大学
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藤沢 伸介
跡見学園女子大学
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梶田 正巳
名古屋大学
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井上 健治
千葉大学
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塩田 芳久
名古屋大学
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春日 喬
東京大学
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新潟大学教育学研究科
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岩井 勇児
愛知教育大学
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岩井 勇児
愛知学芸大学
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片山 英雄
岡山大学付属小学校
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塩田 芳久
大同工業大学
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藤沢 伸介
跡見学園女子大学文学部
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小林 広紀
新潟市立関屋小学校
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松田 伯彦
鳴門教育大学
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宮脇 修
岐阜大学教育学部付属小学校
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堀井 恕直
岐阜大学附属小学校
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伊藤 了
新潟大学
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井上 正明
福岡教育大学
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杉江 修治
中京大学
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上野 一彦
東京学芸大学
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北尾 倫彦
京都女子大学
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細谷 純
東北大学
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津守 真
お茶の水女子大学
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市川 千秋
三重大学
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西山 啓
広島大学
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佐藤 静一
熊本大学
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大熊 正子
お茶の水女子大学
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斎藤 耕二
東京学芸大学
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東 清和
早稲田大学
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堀井 恕直
岐阜大学
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宮脇 修
岐阜大学
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池田 央
東京工業大学
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阿部 康一
東北大学
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浜名 外喜男
兵庫教育大学
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松下 美知子
田中教育研究所
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作間 慎一
東北大学
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石田 裕久
南山大学
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中西 信男
大阪大学
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中嶽 治磨
大阪府科学教育センター
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上山 忠男
山口県教育研修所
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肥田野 直
東京大学
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高野 清純
東京成徳大学
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小林 利宣
広島大学
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沢田 慶輔
東京大学
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高橋 丈司
東京大学
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北村 晴朗
東北大学
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肥田野 直
放送大学
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北村 晴朗
東北福祉大学
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清水 勇
清瀬第八小学校
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原岡 一馬
名古屋大学
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作間 慎一
玉川大学
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松下 美知子
筑波大学盲学校
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上杉 賢士
千葉大学付属小学校
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宮脇 修
岐阜大学附属学校
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堀井 恕直
岐阜大学附属学校
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宮脇 二郎
岐阜大学
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相場 勇
宮城県吉田小枡沢分校
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狩野 素朗
Faculty Of Education Kyushu University
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内野 康人之
東京教育大学
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大津 悦夫
東京教育大学
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河崎 道夫
東京教育大学
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高梨 泰
千葉大学
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金納 善明
千葉大学附属小学校
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時田 光人
千葉大学附属小学校
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星野 昭彦
千葉大学
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片山 英雄
岡山大学附属小学校
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阿久根 求
大分大学
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佐藤 静一
熊本大学教育学部学校教育(心理学)
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時田 光人
千葉大学
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吉田 章宏
東京大学
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石田 裕久
名古屋大学教育学部
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稲越 孝雄
文教大学
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阿部 康一
東北大学教育学部
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大津 悦夫
立正大学
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稲越 孝雄
文教大学教育学部
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北尾 倫彦
京都大学
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伊藤 隆二
横浜市立大学
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小林 広紀
新潟大学教育学研究科
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高野 清純
筑波大学
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斎藤 誠一
東京学芸大学
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石川 まさみ
東京学芸大学
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塚田 紘一
明星大学
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岡本 太郎
渋川市立古巻小学校大学
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羽下 大信
広島大学
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狩野 素朗
九州大学
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石田 裕久
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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佐竹 勝利
鳴門教育大学
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竹下 由紀子
新潟青陵女子短期大学
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岡田 義則
直江津小学校
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成田 幸夫
上野中学校
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橋本 定男
新潟大学附属新潟小
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高野 清純
東京教育大学
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佐久間 誠一
新潟大学
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星野 昭彦
千葉大学教育学部
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高野 清純
東京成徳大学人文学部福祉心理学科
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岡本 太郎
渋川市立古巻小学校
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>岡本 太郎
渋川市立古巻小学校大学
-
>岡本 太郎
渋川市立古巻小学校大学
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石田 裕久
名古屋大学
著作論文
- 6 教育社会心理 : b 学級心理(日本教育心理学会第8回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 学習(556〜563)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 6-4 教育環境・社会(日本教育心理学会第7回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 学習(527〜534)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 社会
- 教師の指導観に合致しない「授業研究」結果への教師の対応
- 教授過程 6-8 指導法についての信念と「授業研究」結果の不整合に対する教師の反応
- L5042 教師の「授業研究」への介入と態度変容
- PE213 学級経営における教師の信念に関する研究I
- DH01 新しい学力観
- 教師の心理 : 最近の研究の動向
- 「学校心理学」をめぐる問題点について(I 「学校心理学をめぐって」)
- 教師の指導行動の偏りと指導結果の責任の認知(III 授業のサポーター:新しい学級の力を求めて)
- 社会 573 学級におけるSuperLeadershipの開発(1)
- I 学校心理学をめぐって
- 社会部門
- 生徒が受けとる教師の影響力と教師におよぶ生徒の影響(I. 学級における"力"の構造を探る)
- 学級における"力"の構造を探る (日本教育心理学会第28回総会概要) -- (準備委員会企画シンポジウム)
- 教育過程そのものの研究を : 教育心理学の新しいあり方を求めて : 自主シンポジウムVII
- 教授・学習1(601〜609)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 2.教師に関する研究をめぐって(A 教育心理学20年の歴史と展望)
- 531 授業技術評価の分析
- 教科学習(601〜608)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- I. 学級における"力"の構造を探る(シンポジウムI,準備委員会企画)
- 111,112 大学生の不安の分析(1)(2.発達(1),日本教育心理学会第5回総会部門別研究発表要旨・討論の概要)
- 授業改善についての教師の意識の変容過程 : 授業研究と実践をつなぐために
- 644 教師の個別指導の偏りの個人差について(教授過程(9),口頭発表)
- 634 教員研修用教材作成のための基礎的研究(教師教育,社会6,口頭発表)
- 524 教員研修用教材作成のための基礎的研究(教師・進路指導,社会3,社会)
- 10 教師の"力"の功罪 : 権力・勢力と教育的影響性をめぐって(自主シンポジウム)
- 教師の成長を考える(シンポジウム2,研究委員会企画シンポジウム)
- 教師の学習指導者としての力量を考える(自主シンポジウム)
- 562 教師と教育実習性の教授行動 : 4 授業印象と教授技術の評定および児童からの教授活動の評定(学習5-9,500 学習)
- 605 授業過程における教師および児童の発言 : 2.教科の差に応じた有効な教師発言をみいだすための試案(算数と道徳の比較)(600 教科学習)
- 444 達成動機および自己評価と原因帰属との関係(人格5,人格)
- 561 教師と教育実習性の教授行動 : 3.同一指導案にもとづく算数・国語指導の発言分析(学習5-9,500 学習)
- 560 教師と教育実習性の教授行動 : 2.算数・国語授業過程に齢ける発言の時間的リズムの分析(学習5-9,500 学習)
- 559 教師と教育実習性の教授行動 : 1.同一指導案にもとづく算数・国語指導の発言時間の分析(学習5-9,500 学習)
- 653 学習指導における教師の個人差 : 認知スタイルの差に関して(教授・学習6,教授・学習)
- 652 学習指導における教師の個人差(教授・学習6,教授・学習)