和田 一郎 | 北海道教育大学釧路校理科教育学研究室
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概要
関連著者
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和田 一郎
北海道教育大学釧路校理科教育学研究室
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和田 一郎
北海道教育大学教育学部釧路校
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和田 一郎
北海道教育大学教育学部
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森本 信也
横浜国立大学教育人間科学部
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森本 信也
横浜国立大学
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和田 一郎
東海大学教育開発研究所
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和田 一郎
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科
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和田 一郎
北海道教育大学教育学部(釧路校)
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和田 一郎
横浜国立大学
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和田 一郎
横浜国立大学教育人間科学部
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栗山 あすか
東海大学教育開発研究所
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平野 大二郎
横浜市立庄戸小学校
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平野 大二郎
横浜市立庄戸小学校:横浜国立大学大学院教育学研究科
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倉田 滋夫
東海大学教育開発研究所
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森本 伸也
横浜国立大学理科教育講座
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甲斐 初美
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科自然系教育
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大瀧 みちる
東海大学付属第四高等学校
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本田 英世
東海大学教育開発研究所
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山下 佳男
東海大学教育開発研究所
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岩岡 道夫
東海大学理学部化学科
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高橋 勝緒
東海大学教育開発研究所
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中野 博昭
東海大学開発工学部基礎教育系
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若尾 慎二郎
東海大学
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甲斐 初美
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科
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倉田 滋夫
東海大学教育開発研究所サイエンス部理科
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和田 一郎
北海道教育大学釧路校
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熊谷 あすか
東海大学付属相模高等学校中等部
著作論文
- 1F-12 科学概念構築を目指す理科授業デザインの現代的課題(9) : 子どもの科学概念構築に関わる表象の視覚化とディジタル化(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
- 生物概念構築に関わる足場づくりについての研究--高校生物「発生」の単元を事例に
- 理科教育において育成を目指す学力と学習評価の再考
- 1D-08 子どもの科学概念構築に影響を与える諸要因に関する研究(8) : 科学概念構築と表象との関連(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 電子黒板の特性を利用した理科学習の内化と外化に関する研究 : 高等学校 化学「反応速度」の単元を事例に
- 理科教育における自己制御的学習の構想
- 生徒の科学概念構築を促す教授的視点に関する考察 : 高等学校生物「遺伝」を事例に
- 1D-08 子どもの科学概念形成と理科学習指導に関する研究(3) : 電子黒板を利用した理科学習の内化と外化(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 電子黒板の特性を利用した対話的な理科学習プログラムの開発とその検証 : 高等学校 化学「酸化還元反応」の単元を事例に
- 東海大学における現職理科教員を対象とした研修プログラムの開発と実践
- 理科教育におけるキー・コンピテンシーの意味とその自己制御的学習による形成
- E11 理科学習における「経験」の意味するもの(理科教育, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
- 1B-05 電子黒板を利用した双方向的な理科授業デザインに関する研究(授業研究・学習指導, 日本理科教育学会 第56回全国大会)
- 理科学習における「経験」の意味に関する考察
- 科学的思考力の育成を狙いとした実験のあり方 : 高等学校化学「電気分解」を題材に(教育実践・科学授業開発(2))
- Zr-Ni系擬2元ラ-ベス相水素吸蔵合金の電気化学的性質と元素置換効果
- 理科教育における自己調整学習の成立要因に関する考察
- 子どもの表象を踏まえた理科カリキュラムデザインの視点
- 子どもの科学概念構築過程における表象機能の操作因子に関する研究
- 1E-11 科学概念構築と「思考力・判断力・表現力」との関連性に関する研究(11) : 科学概念の分化・深化に関わる表象機能の分析(一般研究発表(口頭発表))
- 理科における自己調整学習の成立過程の分析とその教授論的展開に関する研究
- 子どもの科学的な思考力・表現力の促進を志向する理科授業に関する一考察 : メンタルモデルの外化と視覚化を通じて
- 子どもの科学概念構築における表象の変換過程の分析とその教授論的展開に関する研究 : 高等学校 化学「化学反応と熱」の単元を事例に
- A4-01 子どもの科学概念構築に関わる表象の操作能力についての研究(セッションA4,日本理科教育学会第48回関東支部大会)
- 生徒の科学的思考力の育成や探究活動を視野に入れた教材の開発 : 高校化学I酸化還元反応
- 1N-09 科学概念構築における「科学的な思考・表現」の関わりについての研究(9) : メタ認知と表象機能の視点(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 科学的リテラシー形成を目指した理科授業の開発に関する視点
- 科学的リテラシー形成を目指した理科授業の開発に関する視点
- 11K-205 子どもにおける科学概念構築の指導と評価に関わる研究(10) : 協同的表象とメタ認知(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- 11K-104 子どもにおける科学概念構築の指導と評価に関わる研究(4) : 電子黒板上でのアニメーションの概念構築への寄与(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- C32 電子黒板上でのアニメーションの科学概念構築への寄与 : 小学校第4学年「電気の働き」の実践を通して(セッションC3,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
- 科学概念構築過程におけるメタ認知と表象機能の関連についての研究
- C34 科学概念構築に関わる協同的な表象とメタ認知の関連(セッションC3,日本理科教育学会第51回関東支部大会)
- 理科学習におけるメタ認知と表象機能との関連についての研究
- 理科学習におけるメタ認知と表象機能との関連についての研究
- 理科における自己調整学習と表象機能の相互連関に関する事例研究
- 理科学習におけるモデル構築の過程とその支援に関する事例的研究 (設立25周年記念号)