久原 恵子 | 国立音楽大学

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概要

• 同名の論文著者
• 国立音楽大学の論文著者

関連著者

• 久原 恵子

  国立音楽大学

• 波多野 誼余夫

  放送大学教養学部

• 波多野 誼余夫

  独協大学

• 井上 尚美

  東京学芸大学

• 波多野 誼余夫

  独協大学教養部

• 川床 靖子

  大東文化大学

• 高橋 茂雄

  香川医科大学

• 近藤 昭

  杉並区立泉南中学

• 松原 達哉

  筑波大学心理学系

• 秋山 道彦

  東京大学

• 玉川 公代

  東北大学

• 三浦 香苗

  東京大学

• 福本 俊

  東京大学

• 島田 昌幸

  日本大学第二中学校

• 三谷 嘉明

  東京学芸大学附属特殊教育研究施設

• 平井 久

  上智大学

• 黒須 俊夫

  東北大学

• 北尾 倫彦

  大阪教育大学

• 細谷 純

  東北大学

• 芳賀 純

  神戸大学

• 山口 勝己

  大阪教育大学

• 田中 敏隆

  大阪教育大学

• 中塚 勝俊

  香川大学

• 高橋 茂雄

  香川大学

• 長沢 秀雄

  京都大学

• 磯部 純美

  横浜市立本町小学校

• 芳賀 純

  筑波大学

• 林 順子

  慶応義塾大学

• 並木 博

  慶応義塾大学

• 吉田 甫

  宮崎大学

• 古橋 啓介

  九州大学

• 小田 信夫

  近畿大学

• 阿部 康一

  東北大学

• 福沢 周亮

  東京教育大学

• 川床 靖子

  ほるぷ教育開発研究所

• 梅本 堯夫

  京都大学

• 岡本 敏雄

  東京文芸大学

• 清水 御代明

  奈良女子大学

• 岡本 敏雄

  金沢工業大学

• 今栄 国晴

  愛知教育大学

• 稲垣 佳世子

  和泉短期大学

• 村山 登

  北海道教育大学

• 古橋 啓介

  山形大学

• 内田 伸子

  一橋大学

• 城 仁士

  九州大学

• 鹿内 信善

  北海道教育大学教育心理学研究室

• 大津 悦夫

  東京教育大学

• 伏見 陽児

  東北大学

• 大牧 佳子

  京都大学

• 鹿内 信善

  名古屋大学

• 岡本 敏雄

  機械振興協会

• 福沢 周亮

  筑波大学心理学系

• 西村 学

  東北大学

• 城 仁士

  東京学芸大学

• 弓野 憲一

  九州大学

• 徳田 英明

  職業研究所

• 江崎 道夫

  東京教育大学

• 波多野 誼余夫

  独教大学

• 並木 博

  元早稲田大学教育学部・慶應義塾大学文学部

• 稲垣 佳世子

  日本児童研究所

• 阿部 康一

  東北大学教育学部

• 田中 敏隆

  大阪教育大学心理学教室

• 山内 光哉

  九州大学

• 稲垣 佳世子

  千葉大学教育学部

• 玉川 公代

  愛媛大学

• 久原 恵子

  国立音楽大学音楽学部

• 福沢 周亮

  東京教育大学教育学部

• 今栄 国晴

  名古屋音楽大

• 松原 達哉

  筑波大学保健管理センター教授

• 山内 光哉

  九州大学教育学部

• 林 順子

  慶應義塾大学

• 村山 登

  北海道教育大学岩見沢分校教育心理学

• 弓野 憲一

  静岡大学

• 三谷 嘉明

  東京学芸大学

• 中塚 勝俊

  香川大学教育学部

• 並木 博

  早稲田大学教育学部

• 梅本 堯夫

  甲南女子大文

• 松原 達哉

  筑波大学

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著作論文

• 200 認知と学習(241〜8)(日本教育心理学会第12回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 学習(501〜510)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 学習(551〜558)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 552 批判的思考と読解過程 : (2)読解と批判的思考能力
• 551 批判的思考と読解過程 : (1)批判的思考力テスト日本語版作成の試み
• 教授・学習8(654〜661)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
• 学習(542〜550)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 逐語的記憶における等価 : II : ドイツ語の単語の学習
• 文章理解を深める試み
• 教授・学習 5 (634〜644) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
• 記憶におけるinference
• 教授・学習
• 400 学習(415〜421) (日本教育心理学会第13回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
• 概念形成の研究における方法論的問題
• 644 文章の学習と保持に及ぼす関連性と予測の効果(教授・学習5,口頭発表)
• 420 逐語的記憶における等価(学習)
• 641 「批判的思考力テスト」における訓練効果について(教授・学習)
• 640 「批判的思考力テスト」作成の試み(その3)(教授・学習)
• 507 「批判的思考力テスト」日本語版作成の試み(続)(学習5-1,500 学習)
• 772 熟語の意味の透明性(教授・学習9,研究発表)
• 655 教師中心・学習者集団中心の教授法における適性および効果(2)(教授学習8,研究発表)
• 654 教師中心・学習者集団中心の教授法における適性および効果(1)(教授学習8,研究発表)
• 505 心理的等価の発達 : 法則-具体例の関係と論理的変換関係の理解(500 学習過程)
• 逐語的記憶における等価 : 英語動詞の過去形の学習
• RELATEDNESS AND RETENTION OF PROSE
• CLASSIFICATION OF SENTENCES

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