渡辺 武志 | 名古屋大学教育学部附属中・高等学校

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概要

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• 渡辺 武志

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 渡辺 武志

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 山田 孝

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 三小田 博昭

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 中野 和之

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 中村 明彦

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 竹内 史央

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 高橋 伸行

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 原 順子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 石川 久美

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 岡村 明

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 石川 久美

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 杉本 雅子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 中野 和之

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 斉藤 真子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 長瀬 加代子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 斉藤 眞子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 藤田 高弘

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 西川 陽子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 佐藤 喜世恵

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 浪川 恵理子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 仲田 恵子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 今村 敦司

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 水谷 成仁

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 加藤 容子

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 竹内 史央

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 原 順子

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 岡村 明

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 福谷 敏

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 矢木 修

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 平岩 大作

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 飯島 幸久

  名古屋大学教育学部附属中学校高等学校

• 川田 基生

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• 山本 裕二

  名古屋大学

• 飯島 幸久

  名古屋大学教育学部附属中・高等学校

• Fukutani Satoshi

  Kasugai High School

• Fukutani Satoshi

  Graduate School Of Mathematics Nagoya University

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著作論文

• 新教科群1) 自然と科学(IV. サイエンス・リテラシー・プロジェクトII (SLP II)の取り組み)
• 第2章 11講座の取り組み(II. サイエンスリテラシープロジェクトI(SLPI)-好奇心の扉をひらく-)
• 2.SLPII(新教科)部会中間報告(VI.研究グループ中間報告)
• 新教科グループ活動報告(2. 新教科群, VI. 研究グループ中間報告)
• 中学2年生 林間学校をふまえた総合人間科(II. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• 国際理解・人権・平和(高校2年生総合人間科)((4)キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
• 高校3年生:生き方を探るII 「キャリア・カウンセリング機能」としての「総合人間科」 : 系統別グループによる「キャリア意識」形成の取り組み(II. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• 高校3年生 : 生き方を探るII : 丘を越え行こうよ 口笛吹きつつ(III.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• (3)新教科群(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発)
• 第2節 中学2年生 生命と環境I : 調べる、体験する、人から学ぶ(第2章 総合人間科の取り組み, VI. キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• 高校新教科群 1 自然と科学(III.中学選択プロジェクト・高校新教科群の取り組み)
• 高校2年生:国際理解・人権・平和(II.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• 生命と環境II(高校1年生,II.キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)
• 新教科 : 暗号とDNA : 教材開発と高大の連携(IV.中学選択プロジェクト・高校新教科群)
• 自然と科学 : 近代科学の出発点を探る(新教科群1),III.高校新教科群の取り組み)
• 数学科 確率と期待効用について(V. 教科研究・特別研究)
• O8 数学による高大の連携と教材開発(O.【その他】,論文発表の部)
• 数学科 : 数学による高大の連携と教材開発(VI.原著(個別論文))
• 2001年度新教科群・自然科学と数学 : 数学と新教科の関わり(数学科)(教科研究)
• 9B-3 暗号とDNA : 高大の連携と教材開発(第9分科会 B総合的な学習,III. 高等学校部会)

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