川崎 謙 | 高知大学教育学部
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概要
関連著者
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川崎 謙
高知大学教育学部
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中城 満
高知大学教育学部附属小学校
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楠瀬 弘哲
高知市立鴨田小学校
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中城 満
高知大学教育学部理科教育学研究室
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北村 真一
南国市立長岡小学校
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国沢 亜矢
高知大学教育学部附属小学校
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川原 庸照
高知大学教育学部
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楠瀬 弘哲
高知市立高須小学校
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北村 真一
高知大学教育学部附属小学校
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中山 迅
宮崎大学教育文化学部
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猿田 祐嗣
国立教育政策研究所
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中山 迅
宮崎大学
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三宅 志穂
高知大学教育学部
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猿田 祐輔
国立教育政策研究所
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猿田 祐嗣
国教研
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小島 ふみ子
高知大学教育学部附属小学校
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三宅 志穂
神戸大学大学院総合人間科学研究科
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国沢 亜矢
南国市立日章小学校
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川崎 謙
高知工科大学
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中城 満
高知大学
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中山 迅
宮崎大学大学院教育学研究科
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渡邊 正志
岡山県作陽高等学校
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若林 章
高知大学教育学部附属小学校
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萩原 秀紀
岡山の自然を守る会
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濱部 武生
鳥取県立鳥取少年自然の家
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川崎 謙
高知大学教育学部理科教室
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国沢 亜矢
伊野町立枝川小学校
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松下 恵美子
高知大学教育学部
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藤村 修司
高知県立高知西高等学校
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川原 庸照
岡山の自然を守る会
著作論文
- 1G2-A3 理科授業におけるメタ言語使用の意識化を図る手法の開発II : 話し合いのモニタリングの手法を用いて(教育実践・科学授業開発(3),一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- 2F-01 日本の小学校理科教科書に見られる観察と結論の導出のあり方(2) : 第4学年の動物や植物にかかわる内容について(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 1B-07 日本の小学校理科教科書に見られる観察と結論の導出のあり方 : 第4学年の動物や植物にかかわる内容について(教育課程・カリキュラム,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
- 1G2-D3 自己の思考の変遷に対する気づきを促す手法(教育実践・科学授業開発(2),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- D2-10 内村鑑三にみる自然科学(2)
- 3G3-D4 理科授業におけるメタ言語使用の意識化を図る手法の開発 : 相互モニタリングの手法を用いて(教育実践・科学授業開発VI,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 3G8-11 規約主義に基づく小学校理科授業実践 II : 「友だちの考えを探る」から協同的問題解決による「規約」の成立へ
- 3PF-12 規約主義に基づく小学校理科授業実践
- IM-2 友だちの考えを探る : メタ認知能力育成の試み
- 「体験」を「科学概念」に変容させる枠組みとしての反本質主義--国民国家の視点から
- 日常的直接体験を科学的経験に変換させる理科授業への提言
- 反本質主義に基づく科学教育 : 主観の復権(日本理科教育学会関東支部、茨城大学教育学部主催シンポジウム, 日本理科教育学会 第45回関東支部大会)
- 実験 : その日本的様相
- 2M課05-5 「観察」と"Observation"の違いについて
- 書物の隠喩に見る日本人の自然観
- 環境教育における地球環境と地域環境
- 岡山の自然を守る会の活動に見る「コト」化された環境
- 科学の通時的相対化?
- 科学の相対化とは
- A1-06 自然保護思想への一考察
- 科学教育における日本型自然観の位置づけ : 科学教育から世界観教育へ
- 理科の直接体験において「コトバ」が果たす役割
- 1M-11 思考の変遷に自ら気づく理科授業の創造 : 言葉化を用いた導入場面における手法の開発(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
- Po-016 メタ認知を促す理科パフォーマンス課題の設定(ポスター発表)