伊藤 義美 | 名古屋大学
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概要
関連著者
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伊藤 義美
名古屋大学
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伊藤 義美
名古屋大学教養部
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久世 敏雄
名大教育学部心理学
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浅野 敬子
中京女子大学
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池田 博和
名古屋大学教育学部教育心理学科
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二宮 克美
名古屋大学
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久世 敏雄
名古屋大学
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伊藤 義美
名古屋大学大学院教育学研究科博士課程(後期課程)
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丸井 文男
名古屋大学
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神野 秀雄
愛知教育大学
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後藤 秀爾
名古屋大学
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後藤 秀爾
愛知学泉女子短大
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細野 純子
愛知教育大学
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譲 西賢
名古屋大学
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譲西 賢
名古屋大学
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水野 真由美
愛知県コロニー発達障害研究所
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加納 敏子
名古屋大学臨床心理相談室
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山田 紘正
慈友学園
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蔭山 英順
名大医短部
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宮沢 秀次
市邨学園大学
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後藤 宗理
名古屋市立保育短期大学
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宮沢 秀次
名古屋大学
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蔭山 英順
名古屋大学
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遠藤 由里
名古屋大学大学院教育学研究科博士(前期)課程
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後藤 宗理
名古屋市立大学
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遠藤 由里
名古屋大学
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後藤 宗理
名古屋大学
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生越 達美
名古屋学院大学
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久世 敏雄
愛知学院大学文学部
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後藤 宗理
名古屋市立保育短大
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二宮 克美
名古屋大学教育学部教育心理学科
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山田 紘正
名古屋大学教育学部
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田畑 治
愛知学院大学 心身科学部
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飯田 和也
柳城女子短期大学
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飯田 和也
名古屋柳城短期大学
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都築 繁幸
愛知教育大学
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田畑 治
名古屋大学教育学部
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二宮 克美
愛知学院大学
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内田 一成
名古屋大学教育学部
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石黒 敬子
中京女子大学
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間宮 正幸
みなみ子ども診療所発達相談室
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間宮 正幸
みなみ子ども診療所
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水野 真由美
愛知県立コロニー発達障害研究所
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伊藤 義美
名古屋大学情報文化学部
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大浦 容子
新潟大学
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三輪 佳子
名古屋大学環境医学研究所
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都築 繁幸
筑波大学
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永沢 幸七
東京家政学院大
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福島 脩美
東京学芸大学
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鈴木 真理子
東京学芸大学
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大西 文行
横浜市立大学
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西平 直喜
創価大学
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大西 文行
新潟大学
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落合 幸子
常葉学園大学
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小宮山 要
科学警察研究所
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鈴木 真理子
桐花教育研究所
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落合 幸子
筑波大学
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高橋 泰子
やどかりの里
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西平 直喜
山梨大学
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松平 信久
立教大学
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梅本 信章
東北大学
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坂野 雄二
筑波大学
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荻須 隆雄
厚生省
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黒田 正典
東北福祉大学
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西平 直喜
山梨大学教育学部
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江口 昇勇
松蔭病院
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岩脇 三良
中京大学
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片岡 彰
東北大学
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山田 絋正
慈友学園
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都築 繁幸
築波大学大学院心身障害系
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都築 繁幸
筑波大学大学院心身障害系前期課程
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片岡 彰
東北大学教育学部
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片岡 彰
仙台大学:東北大
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宮野 祥雄
足立区教育センター
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山田 順子
文教大学
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鈴木 浩
日本科学技術振興財団
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福田 浩和
大阪市教育研究所
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西尾 弘
大阪市教育研究所
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大浦 容子
東京大学
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津田 恭充
名古屋大学大学院環境学研究科
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三輪 佳子
名古屋大学
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福原 省三
広島大学
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宗内 敦
都留分化大学
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藤岡 新治
大阪府堺児童相談所
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永沢 幸七
愛国学園短大
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山田 紘正
静岡東病院
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山田 順子
東京家政学院短大
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長尾 ひろの
名古屋大学
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荻須 隆雄
玉川大学文学部
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江口 昇勇
愛知学院大学心身科学部心理学科
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江口 昇勇
医療法人松蔭病院
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鶴田 和美
名古屋自由学院短期大学
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江口 昇勇
医療法人生々会松蔭病院
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高橋 泰子
やどかり心理相談所
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蓮見 将敏
町田市教育相談所
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宗内 敦
都留文科大学大学院
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岩脇 三良
兵庫教育大学
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田畑 治
名古屋大学
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小池 春妙
名古屋大学大学院環境学研究科
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栗野 理恵子
名古屋大学大学院環境学研究科
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金 慶美
名古屋大学大学院環境学研究科
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小畑 豊美
額田町立夏山小学校
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高橋 美知子
名古屋大学大学院環境学研究科
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岡田 敦史
名古屋大学大学院環境学研究科
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牧嶋 泉
名古屋大学大学院環境学研究科
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津田 恭充
名古屋大学
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三輪 佳子
名古屋大学大学院環境学研究科
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生越 達美
名古屋学院大学経済学部
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田畑 治
名古屋大学教育学部教育心理学科
著作論文
- 人格4(426〜434)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 自閉児の集団適応に関する研究 (5) : 授業分析を通して・その 2
- 自閉児の集団適応に関する研究 (4) : 授業分析を通して
- 自閉児の集団適応に関する研究 (3) : 知的・学習能力と適応過程
- 自閉児の集団適応に関する研究 (2) : 普通学級への適応過程
- 家庭内暴力と学校内暴力(001〜006)(特定テーマ)
- PH1-46 不登校児への関与行動の有無による完全主義の違い(人格)
- 人格(325〜331)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 816 自閉児の集団適応に関する研究(4)(5)(6)(7)(臨床・障害)
- 登校拒否・家庭内暴力・働くということ : 症例 M を通しての臨床青年心理学的考察
- 847 自閉児の集団適応に関する研究(10) : 授業分析を通して・その(3)(臨床・障害5,口頭発表)
- 846 自閉児の集団適応に関する研究(9) : 授業分析を通して・その(2)(臨床・障害5,口頭発表)
- 845 自閉児の集団適応に関する研究(8) : 授業分析を通して・その(1)(臨床・障害5,口頭発表)
- 臨床青年心理学研究 (IV) : 女子症例に関する諸報告
- 登校拒否(059〜063)(特定テーマ)
- 869 自閉児の集団適応に関する研究(13) : 遊戯治療の側面から・SHの場合(臨床・障害9,研究発表)
- 868 自閉児の集団適応に関する研究(12) : 授業分析を通して・その(5)(臨床・障害9,研究発表)
- 867 自閉児の集団適応に関する研究(11) : 授業分析を通して・その(4)(臨床・障害9,研究発表)
- 臨床青年心理学序説
- PD81 複数フル・フォーカシング法(MFFM)の-検討
- 臨床 1-8 セルフ・フォーカシングによる夢の解釈
- PC087 大学生のフォーカシング体験の研究(2) : 言葉を用いたフォーカシングと絵・写真を用いたフォーカシングの確認と気づきの比較検討(ポスター発表C,研究発表)
- 教育に関連する臨床心理学研究の動向と課題(臨床部門)(わが国の最近1年間における教育心理学の研究動向と展望)
- 264 女子短大生のアイデンティティ形成に関する一研究(自我の発達とアイデンティティー,発達)
- 001 家庭内暴力・登校拒否を惹起した青年とその家族の事例 : 母親とのカウンセリングを通して(家庭内暴力と学校内暴力,特定テーマ)
- 達成動機づけに関する研究 : Raynor 理論とその実験的検証
- 061 登校拒否中学生との治療過程における夢の変遷(登校拒否,特定テーマ)
- 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(V)
- 212 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(VIII)(社会的態度の発達,発達)
- 211 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(VII)(社会的態度の発達,発達)
- 臨床青年心理学研究 (VIII) : 対人恐怖の人間学, その 1 , 症例提起
- 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究 (IV)
- 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究 (III)
- 328 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(VI)(発達17,発達)
- 327 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(V)(発達17,発達)
- 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究 (II)
- 臨床青年心理学研究 (V) : 思春期登校拒否と働くことの意義をめぐって
- 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究 (I)
- 臨床 1024 フォーカシング体験(空間づくり)の検討(2)
- 1006 エンカウンター・グループ体験に関する研究(3) : 集中的小グループ体験のアウトカムについて(青年期,臨床2,口頭発表)
- 375 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(IV)(発達17,発達)
- 374 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(III)(発達17,発達)
- 951 カウンセリング過程への「焦点づけ技法」の適用例 : 登校拒否中学生への焦点づけ技法の適用過程(臨床・障害6,研究発表)
- 354 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(II)(発達20,研究発表)
- 353 中学生・高校生の社会的態度に関する縦断的研究(I)(発達20,研究発表)
- 中学生・高校生の社会的態度に関する研究 (IV)
- 433 中学生・高校生の社会的態度に関する研究(VI)(人格4,研究発表)
- 432 中学生・高校生の社会的態度に関する研究(V)(人格4,研究発表)
- 中学生・高校生の社会的態度に関する研究 (III)
- 502 中学生・高校生の社会的態度に関する研究(IV)(社会1,口頭発表)
- 501 中学生・高校生の社会的態度に関する研究(III)(社会1,口頭発表)
- 412 現代女子青年の同一性に関する研究 : 序報(人格2,口頭発表)
- 420 Achievement Motivationに関する研究 : Raynor理論の検証(2)(人格)
- 330 Time Perspectiveに関する実験的研究(I)
- 臨床青年心理学研究(X) : 青年期治療の内的視点