小学校の学習内容を踏まえた中学校理科「電流単元」の授業展開

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概要

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理科の学習において、電流とその利用については、電流が直接目で見ることができないためか「電気はわからない」ということばが生徒からよく出てくる。そこで、本研究では、授業を受ける生徒を２つのグループに分け、１つは中学校では扱わないことになっている電子をイメージさせることから始め、小学校の学習内容をふまえた授業を組み、他は現在の教科書にそった授業を行い、両者を比較検討した。比較分析には、授業の前後で単語文節分析法により、生徒が書いている文章から学習した内容がどのように定着したかを調べた。その結果、電子のイメージを取り入れたグループの方が電流や抵抗の概念を身につけている率が高いことがわかった。
2007-03-31

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