「道徳の時間」の読み物教材を組み込んだ著作権学習の題材開発
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概要
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平成20年告示学習指導要領においては「道徳の時間」における情報モラル指導の必要性が指摘されている.そこで本研究では,「道徳の時間」における著作権学習のための読み物教材について,(1)著作者の心情を中心とした読み物教材,(2)著作物利用者の心情を中心とした読み物教材の2編を作成した上で,「道徳の時間」2時間を中心に,総合的な学習の時間(共通体験)や学級活動(知識・理解)との関連を図る題材開発をした.小学校6年生計31名を対象に実践し,山本・清水(2005)の「著作権に対する意識尺度」を用いた評価の結果,本題材の実践前後において「著作権の意識化」,「著作権の尊重」,「違法な複製」,「許諾の必要性」の4因子でいずれも有意な平均値の伸びが認められた.
- 2012-12-20
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