活用につながる読むことの授業づくりに関する研究 : 「読みのフレーム」による教科書教材の特性の分析(個人研究・共同研究)
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概要
著者
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細川 太輔
東京学芸大学附属小金井小学校
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川畑 秀成
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
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大塚 健太郎
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
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片山 守道
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
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吉永 安里
東京学芸大学附属小金井小学校国語科研究部
-
細川 太輔
東京学芸大学大学院博士課程・東横学園小学校
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細川 太輔
東京学芸大学言語文化系教育講座
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片山 守道
お茶の水女子大附属小
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川畑 秀成
東京都教員
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片山 守道
東京学芸大学附属小金井小学校
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大塚 健太郎
東京学芸大学附属小金井小学校
-
川畑 秀成
東京学芸大学附属小金井小学校
-
吉永 安里
東京学芸大学附属小金井小学校
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