概念地図及び描画を用いた動画コンテンツ活用授業の効果の検討
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概要
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小学5年生の理科の授業を対象に,従来的な教授法による授業との比較を通じて,動画コンテンツを活用した授業の効果を検討した.動画コンテンツの画像的メッセージがもたらす教育効果を測るために,概念地図や描画を用いた.実験1では,静止画のスライドショーよりもニュース映像を用いた授業を受けた児童の方が概念地図の単語数が増加しており,学習目標に対する知識の広がりがみられた.実験2では,写真を用いた授業との比較や,動画コンテンツの違いによる効果の差異を検討した.ワークシートやプリントの記述・描画の分析から,コンテンツによって結果に違いがみられ,コンテンツ選びの重要性が示唆された.
- 2010-12-20
著者
-
坂元 章
お茶の水女子大学
-
近江 玲
お茶の水女子大学
-
坂元 章
お茶の水女子大学文教育学部教育学科心理学
-
近江 玲
お茶の水女子大学大学院
-
田島 祥
お茶の水女子大学
-
坂元 章
お茶の水女子大学大学院人間文化研究科
-
田島 祥
お茶の水女子大学大学院人間文化研究科:関東学園大学
-
坂元 章
お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科
-
田島 祥
関東学園大学
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