日本人大学生を対象とした英語ライティング指導におけるピア・フィードバックの有効性
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概要
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本研究の目的は日本人大学生を対象とした英語ライティング指導におけるピア・フィードバックの有効性を検証することである。50人の学生と13人の教師が3つのライティング・サンプルを点数式と記述式の二方式で評定を行った。点数式では,3つのサンプルに関する項目別評定(内容・構成・語彙/言語表現・言語使用・メカニクス)及び総合評価の優劣の順位の評定を行った。学生のライティング成績に関わらず教師の評定と概ね一致したが,点数の絶対値は一致しなかった。記述式では,評定者のライティング成績により,その有効性に著しい差があった。本研究より得られた知見をもとに,ピア・フィードバックをライティング指導に導入する際には,点数式フィードバックは評定順位のような大まかな評定にとどめること,記述式ではライティング成績上位者を中心に内容に焦点をあてたコメントを書かせることを提案する。
- 2005-06-30
著者
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