文章整序問題における協同学習効果の実証的分析とシミュレーション
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概要
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本研究では, 文章の順序を同定する整序問題をもとに, 協同学習における個人とグループによる解答の変化を比較する実験を行った. 今回の課題では, 協同学習によってグループで意見が集約されること, 整序課題が正解に近づくグループが多いことがいえた. そこで, 合意形成過程を課題の意味内容を問う質問から分析したところ, 整序課題の正誤と文章の内容理解に相関があることが分かった. さらに, 異なる能力の学習者間の合意形成過程のモデルをもとに学習者の到達しうる協同学習の合意形成過程の数値シミュレーションを試みた. このことから, 今回の課題における協同学習の合意形成過程の効果を予測するための知見を得たので報告する.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 1997-01-25
著者
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