ET2009-70 学習シナリオ再構成によるリフレクションとその評価(学習データの蓄積・分析・共有/一般)
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概要
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主体的学習では,学んだ知識に対する理解が学習後不安定になりがちである.この主な原因は,学習時の知識構築プロセスを想起できず,学習文脈を再現できないことにある.本研究では,ハイパー空間における主体的学習を対象に,学習者自身が知識構築のシーケンスを学習シナリオとして学習後に再構成することで,知識構築プロセスのリフレクションを促進する手法を提案するとともに,支援システムを設計・開発した,本稿では,学習シナリオ再構成支援の枠組み,本システムの概要および有効性を調べるために実施したケーススタディについて述ペる
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2009-12-04
著者
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