認知ツールを用いたメタ認知スキルアップのためのFadable Scaffoldingとその評価(ユビキタス学習環境/一般)
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概要
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ハイパー空間で主体的に学習を行う場合,学習リソースの内容を理解するだけでなく,学習プロセスを観察し,制御することが必要不可欠である.本稿では,学習プロセスの観察や制御を可能とする認知ツールを利用して,メタ認知的活動を遂行する能力(メタ認知スキル)を高める手法を提案する.本手法の特徴は,認知ツールの操作機能によって具体化されるメタ認知的活動の場を足場として,その操作機能を段階的にフェイドアウトすること(Fadable Scaffolding)でスキルアップを図る点にある.本手法の有効性を確かめるために実施したケーススタディの結果,メタ認知スキルが向上することを確認した.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2008-03-01
著者
-
柏原 昭博
電気通信大学電気通信学部情報通信工学科
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沢崎 和郎
電気電信大学情報通信工学専攻
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新谷 真之
電気電信大学情報通信工学専攻
-
平良 一朗
電気電信大学情報通信工学専攻
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柏原 昭博
電気電信大学情報通信工学専攻
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