工学基礎教育における組織的な教育の展開(第2報) -組織的な教育のための数学学力診断-
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概要
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平成12年に工学基礎教育センクーが設立され、その組織的な活動の「エンジン」として、数理教育研究会が発足した。平成13年以降、この研究会は、組織的な活動で、数理の学力向上の研究、工学基礎教育と専門教育との接続性の研究、e-ラーニングシステムの研究などを行い、数理工基礎教育のカリキュラムの改良や新しい数理教育の仕組みの構築などを行ってきた。筆者らはそれらの教育研究とその成果を、KIT Progress14 号で、「工学基礎教育における組織的な教育の展開(第1報)」で報告した。これまでの教育改善活動から、「大学のユニバーサル化への対応」、「上位学生ヘの対応」をさらに研究する必要性が明らかになった。ここでは、その研究を進める上でベースとなる、4年間にわたり実施してきた組織的な教育のための数学学力診断と、平成21年度の前学期の授業による学力の向上度(授業効果)を「工学基礎教育における組織的な教育の展開(第2報)」として報告する。
- 2010-03-31
著者
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