ロールプレイを用いた授業の評価 : 成人看護学実習III 手術を受ける患者の呼吸援助
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概要
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手術を受ける患者の呼吸援助の授業にロールプレイの導入を試みた.授業の展開は,(1)SP教員と学生のロールプレイ(術前),(2)ディスカッション,(3)デモンストレーション(術前),(4)学生同士のロールプレイ(術前),(5)デモンストレーション(術後)の流れで行った.学生同士のロールプレイは12人のグループに分かれて行い,1組のプレイを他の学生は見学し,1組終了する度にグループ全体で振り返りを行った.学習の効果,授業評価は,後日提出された学生のレポート,授業に関するアンケートをもとに検討した.レポートからは呼吸援助の方法,コミュニケーション技術が具体的に学べていることがわかった.学生による授業の評価から,「実習の内容が理解できた」,「知識や技術が身についたと」いうものが多かった.また,自由記述の内容分析から,授業に対する学生の意識ニーズが明らかになり,よりよい授業に必要な要件が示唆された.
- 新潟県立看護大学の論文
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