I2 清水甚吾の算術教育の実際(大正9年〜大正14年) : 自発学習における教師の指導性を中心にして(I.数学教育史分科会)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 社団法人日本数学教育学会の論文
• 1995-11-11

著者

• 植田 敦三

  広島大学大学院

• 植田 敦三

  長崎大学教育学部

関連論文

• A1 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(I) : 測定用具の信頼性の検討を中心として(A.【教育課程(目標・評価)】,論文発表の部)
• 算数学習における理解過程に関する研究(VIII) : 第4学年における「角」の概念形成を中心に
• 明日を担う生徒を育てる学校教育の創造(4) : 表現・コミュニケーション力の育成と評価
• 明日を担う生徒を育てる学校教育の創造(3) : 「必修教科」「選択教科」「総合的な学習の時間」と評価(1)
• 第34回年会を振り返って
• I-1-2.大正期 問題づくりのルーツ(I-1 学習指導法の変遷,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 生きてはたらく数学力を培う教育課程と指導法の創造 : 表現・コミュニケーション力の育成とかかわって
• I-1-2.大正期 : 問題づくりのルーツ(I-1 学習指導法の変遷,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
• 1G2-G3 操作から構造に進む理解過程の分析 : 2項定理を事例として(科学教育各論,一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
• 知識基盤社会における数学的リテラシーの課題と展望(科学的リテラシー)
• 基礎・基本を育てる数学科授業の考え方と実践(2) : 指導と評価の一体化を目指して
• D15 比例的推論に基づく分数除の教授・学習に関する批判的考察(D.【数と計算・代数】,論文発表の部)
• 1B1-A1 リテラシーを考える(生活学習社会における数学的リテラシー構築のための開発研究,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• リテラシーを考える
• 1G1-F1 図形指導における数学的推論の課題(教育実践・科学授業開発III,一般研究発表,転換期の科学教育)
• 複合新領域としての数学教育研究(プラザ)
• 学としての数学教育研究の展開
• h2 小学校算数科におけるWeb上での学習材の開発(2) : 教科書のWeb化(h.【テクノロジー】,口頭発表の部)
• I2 清水甚吾の算術教育の実際(大正9年〜大正14年) : 自発学習における教師の指導性を中心にして(I.数学教育史分科会)
• I2 清水甚吾に於ける『算術学習帳』の位置(I.数学教育史分科会)
• E14 文章題の内的表象間の関係を測定する方法について : 類似度評定課題と分類課題の比較(E 問題解決分科会)
• 戦前から戦中へ
• 緑表紙教科書と清水甚吾著『尋常小学算術新指導書』における作問の扱い方の比較
• i1 緑表紙教科書使用期における清水甚吾の算術教育実践に関する一考察 : 清水尋吾著『尋常小学算術新指導書』を中心にして(i.【数学教育史】,口頭発表の部)
• 数学的能力の発達に関する国際比較研究(6) : 生徒質問紙調査結果の分析(口頭発表の部)
• 数学的学力の発達に関する国際比較研究(2) : 1年次調査結果について(10.国際比較,論文発表の部)
• E3 論証への接続を目指した算数の図形指導に関する研究(1) : 図形の包含関係の理解を促す動的な見方の具体化(E【図形・幾何,測定】,論文発表の部)
• A2 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(III) : 潜在力指導の結果の検討(A 教育課程(目標・評価),論文発表の部)
• 高校数学における論証指導 : Sylvesterの定理に向けた局所的組織化(高校新学習指導要領の実施へ向けて)
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(II) : 小学校4年生の潜在力と達成度との関係
• 論理的な図形認識を促す算数・数学科カリキュラムの開発(2) : 図形の性質の意識化に焦点を当てて
• 論理的な図形認識を促す算数・数学科カリキュラムの開発(1) : 小学校第5学年における移行を促す算数での実践的研究
• 数学科教員養成における学部・大学院連携のカリキュラム・モデルの研究 (特集 教員養成におけるコア・カリキュラムの在り方への提言)
• 図形の動的な見方の構造について : 比喩的認識の視点から
• 数学教育学研究の課題と連携 : ワーキング・グループに向けて(第32回研究発表会特別企画)
• 数学教育学研究の課題と連携(第31回研究発表会特別企画)
• 図形学習における動的な見方の具体化 : イメージ図式の視点をもとにして
• 中学校数学科における探究の場の構成について : 学習材の作成と活用を通して
• 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(2) : 「数」得点の変容について
• 中学生の数学的能力の発達・変容に関する調査研究(1) : 1年次「潜在力」及び「数」調査結果の分析
• 数学教育における目的・目標論再考 (特集 私の考える数学教育の意義)
• 算数科における観察・洞察力の育成を意図した学習指導と評価に関する実証的研究
• 数学教育における目的・目標論再考(私の考える数学教育の意義)
• 数学的リテラシーの提起する課題と展望 : 中等数学教育における一つの試み(数学的リテラシー分科会,第43回数学教育論文発表会「課題別分科会」)
• リテラシーからみえる数学教育学の課題 : 中等教育段階における背景的理念(数学的リテラシー分科会,第42回数学教育論文発表会「課題別分科会」)
• 生活算術に於ける作問の位置に関する一考察
• 清水甚吾の「作問中心の算術教育」における算術学習帳の位置
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(V) : 思考力に対する潜在力指導の効果の検討
• 潜在的な数学的能力の測定用具の活用化に向けた開発的研究(4)測定用具の活用方法と潜在力育成の可能性の検討
• 第3回 数学教育学研究の課題と連携 : ワーキング・グループに向けて(第33回研究発表会特別企画)
• 数学教師を目指す教育学部初年次学生の論証認識に関する考察

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク