低学年児童の「気付き」の表現に関する研究 : 生活科におけるオノマトペの機能

概要

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「オノマトペ(擬態語・擬音語等)」は,幼稚な言語であるといわれてきたために研究が進んでいなかったが,田守,スコウラップらによって日本語における重要な言語要素であることが,また,滝浦らによって子どもの認知と関係深いことが明らかにされてきている。本研究は,「オノマトペ」が,低学年における科学的思考の萌芽となる「知的な気付き」を教師が見出す手がかりとなるのではないかと考え,「オノマトペ」が「気付き」を包含することを明らかにするために次の3つの調査を行った。1.観察初期におけるオノマトペの機能の調査2.活動の中で気付いたことを伝える場合のオノマトペの機能の調査3.オノマトペの伝達機能の調査その結果,次の結果を得た。○オノマトペは,活動初期では,対象の触覚的特徴にかかわる個の印象を表す場合が多く,活動が進むにつれ,触覚的特徴に加え,聴覚的特徴をとらえたものも多くなる。○オノマトペは,自分勝手な表現ではなく,受け手にその様子まで想起させることができる表現方法である。以上の結果より「オノマトペ」は,個々がつかんだ様々な情報を個々の表現方法で表すもので「知的な気付き」の手がかりとなり得ることが考えられる。また,対象の特徴を正確に捉え,伝達できることから,科学的思考の萌芽ととらえることができ,理科教育においても有効な表現方法となる可能性を見出すことができた。
日本理科教育学会の論文
2005-03-01

低学年児童の「気付き」の表現に関する研究 : 生活科におけるオノマトペの機能

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