1G-S-5 科学を"教える"ことから広がる子どもの学びの可能性 : 小学校における電流概念獲得のための粒子モデルの導入を通して(理科授業方法の革新,課題研究,日本理科教育学会第55回全国大会)

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2005-08-04

著者

• 日高 晃昭

  中村学園大学

• 日高 晃昭

  中村学園大学人間発達学部

• 石井 健作

  兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科

• 本間 均

  兵庫教育大学

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