壮年期重症心身障害者の食事場面における特異的操作の獲得

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概要

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壮年期重症心身障害者Kを対象に、食事指導場面におけるスプーンに対する特異的操作の獲得経過を分析整理することで、重症心身障害児(者)の定位・探索行動を促す支援、壮年期重症心身障害者への療育のあり方を明らかにすることを目的とした。指導は2001年4月9日から7月13日の平日の昼食において合計67回実施し、場面をVTR録画、行動を記述した。結果、指導23回目(5月11日)には、スプーンヘの到達・把握行動が、指導32回目(5月24日)にはスプーンに対する特異的操作が出現した。このような変化が生じた理由として、共同注意の成立の可否に注目していく必要があることを指摘した。一方で、実際には既に獲得されていた特異的操作が何らかの要因により抑制されていたという可能性を指摘した。かかわり手のあり方として、重症心身障害児(者)が人を意識したり、人に関心を向けるような行動の発現を促すことが重要であることが示唆された。
東北文化学園大学の論文
2005-03-31

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