韓国における完全統合教育の実態と教師の意識
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概要
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韓国における完全統合教育の現況を踏まえ,2003年大邱市で「完全統合教育に関する教師の意識調査」を行い,これらの結果をもとに韓国における完全統合教育の在り方について検討を行った。韓国においては現在,全児童・生徒の0.64%の特殊教育対象児が特殊教育を受けており,通常学級に在籍している特殊教育対象児は0.03%に過ぎない。このように1994年特殊教育振興法の改定以後10年が経った今でも完全統合教育が定着されていないことが指摘できる。調査結果から通常学校教師の特殊教育に関する研修機会は少ないため,完全統合教育に関する教師の意識は今なお全体的に低く,一方で研修経験がある教員は完全統合教育に関する意識が高いことが明らかになり,教員研修が教師の意識と関連していることが確認された。
- 2004-04-01
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