人間として生きるとは : 障害を生きる人々との出会いから(大会記念講演,日本特殊教育学会第47回大会公開・教育講演報告)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本特殊教育学会の論文
- 2010-01-31
著者
関連論文
- 高機能自閉症児への対人関係スキル指導におけるICF活用(2)
- 都道府県レベルの障害児地域生活支援事業の取り組みについて
- ICFはいかに障害児教育の課題を継承し、克服するのか : 特別支援教育実践におけるICFの活用と課題(準備委員会企画シンポジウム3,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 戦後障害児教育史研究 3 : 教師と教員養成 I-3
- 戦後障害児教育史研究 3 : 教師と教員養成 I-2
- 戦後障害児教育史研究3 : 教師と教員構成 I-1
- 交流学習におけるソーシャルスキル教育
- 障害児の地域生活を支える:大学での活動を中心として(学齢期の地域生活支援)
- 重度知的障害児に対する課題学習の実践 : 手の操作性を中心に
- 附属学校園における特別支援教育体制の構築と運営
- 知的障害児のサマースクールに関する一考察 -実施内容とその教育的意義-
- 第一部 東アジアにおけるインクルーシブ教育の現状と可能性(学会・準備委員会合同企画ワークショップ,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 台湾の特殊教育教員養成に関する一考察
- 特別支援教育の推進のための教育支援体制
- 知的障害児のサマースクールに関する一考察(その3) : 活動内容と指導に関するケース研究を中心に
- 知的障害児のサマースクールに関する一考察(その4) : 運営体制を中心に
- 知的障害児のサマースクールに関する一考察(その2) -ボランティアと保護者の関わりへの意識を中心に-
- 学会報告 《課題研究》1 SNEと教育制度改革の動向
- 附属養護学校におけるセンター的機能の展開 : 特別支援教育体制の構築に向けて
- 台湾における障害児の個別化教育計画に関する一考察
- 人間として生きるとは : 障害を生きる人々との出会いから(大会記念講演,日本特殊教育学会第47回大会公開・教育講演報告)
- 小中学校教員の特別支援教育に対する意識
- 小学校における特別支援教育体制の構築と運営
- 特別支援教育体制における小・中学校の発達相談事業の意義と課題
- 特別ニーズ教育の視点から見た林竹二の教育観
- 通常の学級における障害児への教育的支援
- 養護学校教員養成課程におけるカリキュラムの課題 : 卒業生へのアンケート調査結果から
- 養護学校教員養成課程におけるカリキュラム改訂と課題 : 改訂の経緯と卒業予定者へのアンケート調査から
- 栃木県における身体障害者の就労実態とその課題 : アンケート調査結果の分析を通して
- 栃木県における知的障害者の就労実態とその課題 : アンケート調査結果の分析を通して
- 栃木県における知的障害者の生活実態とニーズ
- 栃木県における身体障害者の生活実態とニーズ
- はじめに(一人一人の子どもを輝かせる個別の教育支援計画とその実践)
- はじめに
- 障害者問題史研究における到達点と課題 : 研究方法論の深化・発展をめざして(ワークショップII,第25回大会ワークショップ報告)
- 障害児教育-その将来を拓く(III) : 障害児教育システムの展望(学会企画シンポジウム2,日本特殊教育学会第34回大会シンポジウム報告,実践研究特集号)
- 戸崎敬子著『特別学級史研究』
- 韓国における完全統合教育の実態と教師の意識
- 自己選択・自己決定の力を育む授業 -知的障害養護学校の作業学習を通して-
- 障害児のきょうだいと親の関わりを促す親子プログラムの効果
- ニュージーランドにおけるインクルーシブ教育の支援体制及び基金に関する研究
- 障害児児童保育に対する保護者の意識及びニーズの実態
- 小学校期における障害児きょうだいのニーズと教師による支援のあり方
- 日米におけるATに関する研究動向:1999年〜2009年までの障害児教育雑誌の分析を中心に
- 小学校2年生を対象にした障害理解教育の方法論的検討
- 台湾における高等職業学校特殊教育班の現状と課題
- 高機能自閉症児への対人関係スキル指導におけるICF活用
- 知的障害特別支援学校の教育内容とICFとの関連に関する一考察
- 特別支援学級における個別の指導計画へのICF活用
- ICFの評価に関する一考察:ICFをベースとしたチェックリストの作成と活用
- 特別支援教育体制における病弱教育の現状と課題
- 不適応行動のある生徒の実態把握と指導:ICFを活用して
- 高機能自閉症児への対人関係スキル指導におけるICF活用(2)
- 栃木県の児童養護施設における発達障害児の実態と処遇
- 平成24年度 教職実践演習試行報告
- 学習障害児に対する個別学習支援の在り方に関する一考察 : 大学におけるセッション指導から
- 中国の培智学校における教育課程編成に関する一考察
- 学習障害児に対する個別学習支援の実践的検討 : 学習方略の追求