異年齢交流の視点から見た乳幼児保育 : 0歳から6歳までの子どもの育ちを見通すために(タイトルと英文抄録のみ掲載)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 鳴門教育大学の論文
• 2005-03-04

著者

• 佐々木 宏子

  鳴門教育大学

• 塩路 晶子

  鳴門教育大学幼年発達支援コース

• 塩路 晶子

  鳴門教育大学

• 佐々木 宏子

  鳴門教育大学幼年発達支援講座

関連論文

• 173 育児書の中の父親の役割について : 日本の場合
• マリエッタ・ジョンソンの「ライフ」概念に関する一考察(英文抄録のみ掲載)
• アメリカ進歩主義教育における「子ども理解」に関する研究--マリエッタ・ジョンソンの教師教育プログラムを手がかりに
• アメリカ進歩主義教育における「子ども理解」に関する研究 : マリエッタ・ジョンソンの教師教育プログラムを手がかりに
• 進歩主義教育におけるマリエッタ・ジョンソンの「教育」と「育ち」をめぐる一考察
• 187 絵本の読みきかせにおける読み方の研究(2) : 子どもの読みとり反応を中心に
• 絵本のデータベース作成のための基礎的研究 (II) : 子どもの発達を理解するための主題
• 子どもの発達の連続性を考える : 幼保・小の連携の実践と課題
• をめぐる意味論の地平 : 真正性・状況認知・コオーディネーション・関係性,そして生成
• 乳幼児との情動調律による感受性訓練の効果 : 心理療法家を目指す大学院生を対象に
• 学校教育をめぐる関係性
• 保育者をめざす大学生の「気づき」と実践的指導力 : 自然プロジェクトへの取り組みを通して
• 保育者の中の3つの「わたし」 : 子どもたちとの豊かな関係性を築くために(第1部人的環境としての保育者)
• 「幼小連携」の教育を推進するための研究システムの開発
• 保育者が語る(1) : 「語り」の方法は子ども理解に何をもたらすか
• 子どもの発達の連続性を考える : 幼保・小の連携の実践と課題
• 養育者の子育て目標志向性と育児行動に関する原因帰属との関連性
• III 児童心理学と児童文学(シンポジウム3(公開),準備委員会企画シンポジウム)
• 268 おはなしづくりを通してみた想像性(その5)(発達2-9,200 発達)
• I-108 集団保育と児童文化についての実態調査 (その2)
• I-107 集団保育と児童文化についての実態調査 (その1)
• 発達(225〜228)(部門別研究発表題目・討論の概要)
• 227 おはなしづくりを通してみた想像性(その4)
• 515 おはなしづくりを通してみた想像性(その3) : 想像性と学習(500 学習過程)
• 幼児の論理的思考についての実験的一考察
• 伝統的子育てに何を学ぶか
• 子どもの"こだわり"に寄り添う保育に貫かれる子ども理解と受容
• 地域に開かれた子育て支援について : 徳島県における子育て支援の現状
• 資料 現職保育者の大学院修士課程に対するニーズ--徳島県徳島市・鳴門市の幼稚園教諭・保育所保育士を中心に (特集 保育者の専門性と保育者養成)
• 幼稚園における3年保育の現代的意義と課題(3) : 子どもの遊びと仲間関係について
• 幼稚園における3年保育の現代的意義と課題(2) : 幼稚園創設期からの歴史的研究
• 幼稚園教育における3歳児保育の意義と課題(続)
• 10. 幼稚園における3歳児保育の意義と課題(自主シンポジウム)
• 保育行動における教師と幼児の相互交渉に関する実験保育学的研究(2)
• 保育行動における教師と幼児の相互交渉の構造に関する実験保育学的研究(1)
• おとなのすすめる絵本と乳幼児の好きな絵本の"落差"について考える
• P10 絵本の読みきかせにおける読み方の研究(1)
• G. H. ミードの「遊び」についての一考察 : 幼小連携を視野に入れて
• 提案1:生活に根ざして基礎基本を学んでいくために(四国地区「学び」の再生 : 基礎基本の力を自ら進んで身につけていくために)(2002年度地区研究活動報告その2)
• 「子ども-保育者」の相互主体性に関する一考察 : G. H. ミードの「態度取得」を中心に
• 絵本のデータベース作成のための基礎的研究 (1)
• 矢野智司著, 『動物絵本をめぐる冒険 : 動物・人間学のレッスン』, 勁草書房刊, 2002年 9月発行, B5判, 272頁, 本体価格2,900円
• 「わかる」ということの原理に関する一考察 : G. H. ミードの相互作用論を中心に
• 『実践に学ぶ保育計画のつくり方・生かし方』, 保育計画研究会編, ひとなる書房, 2004年8月25日発行(2.書評,第3部 保育の歩み(その1))
• 幼児教育と児童文学 : 新しい保育学研究の創造に向けて
• 発達研究の転換をめざして : 数の大きさ(多数決)できまる発達法則の「普遍性」は, 誰を喜ばせるのか
• 251 幼児のままごと遊びに関する研究 : アンケート調査を通して
• 研究視点への自省を(V 心理学と女性研究者をめぐる諸問題)
• 児童心理学者による絵本研究の歴史より(III 児童心理学と児童文学)
• 企画者(III 児童心理学と児童文学)
• 指定検討1 3つの問題提起(21世紀に向けての教育心理学 : 新たな飛躍を求めて)
• 620 幼児の絵のよみとりにおける注視行動についての実験的研究(4)(理解・カテゴリー,学習2,学習)
• 619 幼児の絵のよみとりにおける注視行動についての実験的研究(3)(理解・カテゴリー,学習2,学習)
• 21世紀へ向けての教育心理学 : 新たな飛躍を求めて(日本教育心理学会第30回総会記念基調シンポジウム,準備委員会企画シンポジウム)
• アメリカ進歩主義教育における保育内容に関する一考察 : ハワイ・キャッスル幼稚園,ナーサリー・スクールに着目して
• 202 幼児の絵のよみとりにおける注視行動についての実験的研究(2)(知覚・行為,発達1,口頭発表)
• 201 幼児の絵のよみとりにおける注視行動についての実験的研究(1)(知覚・行為,発達1,口頭発表)
• わが国における絵本の児童心理学的研究の成立過程について(VI) : 波多野完治の児童文化研究(戦時期まで) : 波多野完治氏に聞く
• わが国における絵本の児童心理学的研究の成立過程について(V) : 擬人画論争を通してみた児童文化運動と児童心理学者 : (波多野完治氏に聞く)
• わが国における絵本の児童心理学的研究の成立過程について (IV)
• わが国における絵本の児童心理学的研究の成立過程について(III) : 戦後から現在まで
• わが国における絵本の児童心理学的研究の成立過程について(II) : 昭和初期から戦時期(昭和20年)まで
• わが国における絵本の児童心理学的研究の成立過程について(I) : 大正時代まで
• 幼稚園と小学校の連携教育に関する問題と目的
• 304 乳児における自己認知の発達に関する研究(1) : 他者との交わりを通して(自己認知・対人認知,発達11,口頭発表)
• 266 絵本の絵の嗜好にみられる性差の研究(4)(子ども世界,発達8)
• 265 絵本の絵の嗜好にみられる性差の研究(3)(子ども世界,発達8)
• 異年齢交流の視点から見た乳幼児保育 : 0歳から6歳までの子どもの育ちを見通すために(タイトルと英文抄録のみ掲載)
• 進歩主義教育におけるマリエッタ・ジョンソンの「教育」と「育ち」をめぐる一考察
• 20世紀初頭ハワイにおける日系移民の就学前教育に関する一考察
• 乳児への保育実践力を身につける授業の試案とその成果 : 大学内での赤ちゃんサロンでの取り組みから
• おとなのすすめる絵本と乳幼児の好きな絵本の"落差"について考える(自主シンポジウム6)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク