プラトン的数学観は子供の主体的学習を保証するか : 数学観と数学カリキュラム論との接点の存在
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概要
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- 社団法人日本数学教育学会の論文
- 1994-03-01
著者
-
浜田 真
秋田大学大学院教育学研究科教科教育専攻数学教育専修:秋田市立秋田東中学校教諭
-
湊 三郎
秋田大学教育学部数学教育研究室
-
湊 三郎
秋田県算数・数学教育研究会
-
浜田 真
秋田大学大学院
-
湊 三郎
秋田大学教育学部(srmeau)
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