日・英間で逆の語順となるかけ算表記への私の対処法

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概要

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• 東北数学教育学会の論文

著者

• 湊 三郎

  秋田大学

• 湊 三郎

  秋田県算数・数学教育研究会

• 湊 三郎

  秋田大学教育学部(srmeau)

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• 日常生活において分数はどれだけどのように用いられているか(その1) : ある新聞を通して見た今日の分数使用状況の調査と考察
• 情意領域における算数・数学教育の目標を評価する二つの尺度の間の分類学的関係について
• 乗法九九の相対的困難度と内包的意味における数の困難度との関係
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• 10.主として小学校高学年生から中学生までの算数・数学に関する五つの情意的な目標の評価のために開発された一連のLikert型測定用具について
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• 算数・数学の情意領域のオスグッドの意味における態度とクラスホールによるカテゴリーとの関係について
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