算数・数学の情意領域のオスグッドの意味における態度とクラスホールによるカテゴリーとの関係について
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概要
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この研究の目的は,オスグッドの意味における算数・数学に対する態度と,クラスホールによって情意領域の教育目標において述べられているカテゴリー1.0,2.0,3.0,4.0との間の関係を精査することである。カテゴリーの達成度を測定するためには,クラスホール他による教育目標分類学(情意領域)にしたがって開発された測定用具FAのカテゴリー別尺度を用いた。態度尺度としては測定用具MSDからオスグッドの意味における態度を測定するために最近開発されたMSD-Aを用いた。態度尺度とカテゴリー1.0の尺度との間の相関係数は,態度と他のカテゴリーとの間よりも有意に低いという結果を得た。さらに,MSDの因子分析から推定した4つの因子の各々に高い負荷をもつ項目とカテゴリーとの間にも同様な傾向があった。
- 1984-11-15
著者
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