自然事象の認識の実態に関する調査研究(II) : 「溶解、気体の性質」について

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概要

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• 日本科学教育学会の論文

著者

• 三宅 征夫

  国立教育研究所

• 三宅 征夫

  国立教育研究所科学教育研究センター科学教育研究室

関連論文

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• 29D-5 シンガポールでの優秀な理数の成績の背景要因に関する現地調査報告
• 73 認知地図による児童の空間把握に関する事例研究
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• B-23 山頂からの視界360度の地図化
• 野外学習の学校教育における位置づけ
• IEA調査による理科教育の国際比較
• 野外学習(2) : 野外学習の必要性について
• 科学的リテラシー育成に重点を置いた小学校理科カリキュラムの開発(2)
• 1L課02-3 高等学校における旧教育課程から現教育課程への移行による変化 : 3 理科の学習時間や進学観・職業観はどう変わってきたか
• 理科の到達度に関する男女差の経年分析
• E123 野外における児童の自然環境のとらえ方
• D135 野外における児童・生徒の自然環境のとらえ方
• わが国の科学教育はこれでよいのだろうか
• 学習指導要領改訂時における日本科学教育学会の対応 : 新しい科学教育課程を検討する委員会の発足の経緯ならびに1997年度活動報告
• 2D課02 国際理科教育から見た我が国の理科教育 : その成果と課題 (4)理科の領域別成績と小・中学校間の伸び
• 「読みの調査」の経年分析結果
• D1-16 児童の科学的リテラシー育成に重点をおいた学習指導の事例的研究 (2) : 知的表現の道具としての描画法の利用
• 児童の科学的リテラシー育成に重点をおいた学習指導の事例研究 : 「電流のはたらき」単元における描画法の利用
• 児童の科学的リテラシー育成に重点をおいた学習指導の事例的研究 (1) : 認知的徒弟制の授業モデルを援用した「電気や光のはたらき」単元
• 科学的リテラシー育成に重点を置いた小学校理科カリキュラムの開発(1)
• IEA第3回国際数学理科教育調査における理科教科書分析の国内結果について
• 国際理科教育調査の実験テストの国際比較
• A231 国・私立中学校・高等学校の理科入試問題の分析 : 出題領域と問題の難易度および学習指導要領からの逸税との関連
• C34 IEA国際理科教育調査にみる日本と韓国の理科の成績
• C33 理科の到達度と児童・生徒の背景および学習環境との関連
• A211 学力の国際比較 (理科)
• C202 各国の理科カリキュラムの比較 : 国際理科教育調査の予備調査の結果から
• A-10 小学校低学年の製作教材に対する動機づけについて
• D-9 低学年児童の観察活動に関する実験調査
• C-1 総合科学教育に関する基礎的研究(I) : 世界的傾向と総合化の必要性
• 自然事象の認識の実態に関する調査研究(II) : 「溶解、気体の性質」について
• 野外学習指導法(4) : 野外学習の指導計画の立て方
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