「環境教育の視点に立った総合的学習」

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概要

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• 日本科学教育学会の論文
• 2000-05-27

著者

• 小川 哲男

  昭和女子大学

関連論文

• 1A-08 物質概念の形成における「粒子」的な見方、考え方を重視した授業研究 : 小学校第5学年「物の溶け方」を事例として(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第59回全国大会)
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• 1G-07 小学校における「自然大好きな子」を育成するための教育課程の編成の実施-II : 主体的な問題解決を実現する理科学習の試み(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第57回全国大会)
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• 1I-08 子どもの自然認識の構造と構成に関する研究 : 理科教育経営の視点から(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
• 科学的リテラシー向上を目指す「低学年理科」における評価方法論(学校教育)
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• 生活科における子どもの自然理解に関わる「知的な気付き」の共有化を図るコミュニケーション
• 子どもの自己成長を促す新しい評価の内容・方法(下) -総合的な学習のポートフォリオ評価を中心に-
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• 子どもの継続的な観察による自然認識の構成
• 子どもの自然認識の萌芽を伸長させる理科カリキュラム -イギリス・ナショナルカリキュラムとプラウデン報告を基に-
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• 1N-12 自然から学び高め合う授業をつくる その3 : 小学校1年「繭玉ころころ」の実践から(授業研究,学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 2C-02 子どもの自然認識の構造と構成に関する研究II : 科学的探究場面における教師の役割(理科教育論・理科教育史,一般研究発表(口頭発表))
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• 2C-03 子どもの自然認識の構造と構成に関する研究III : 生活科の気付きの質を高める教授・学習論の検討(理科教育論・理科教育史,一般研究発表(口頭発表))
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• PO-033 自然から学び高め合う授業をつくる その5 : 小学校5年「天気の変化」に実験を取り入れる試み(ポスター発表)
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