教育心理学の10年を振り返る : 2005年の教育心理学を予言する

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 1995-08-31

著者

• 相川 充

  東京学芸大学

• 相川 充

  東京学芸大学教育心理学講座

• 相川 充

  東京学芸大学連合学校教育学研究科

• 相川 充

  東京学芸大 大学院連合学校教育学研究科

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• 人付き合いの技術を学ぶ--ソーシャルスキルの理論とトレーニング (「人付き合い」とは何か)
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• 小学生に対するソーシャルスキル教育の効果に関する基礎的研究 : 攻撃性の分析を通して
• ソーシャルスキルの教育,これからの課題 ([日本教育心理学会第50回総会]) -- (準備委員会企画シンポジウム)
• インタビュー ソーシャルスキル教育が目指すこと--コミュニケーション不全への処方せんとして (特集 「コミュニケーション」を考える--子どもたちの他者とのかかわり)
• ソーシャルスキル不足と抑うつ・孤独感・対人不安の関連 : 脆弱性モデルの再検討
• 特集 子どもたちにソーシャルスキルを教えよう (特集 人間関係づくりのソーシャルスキル)
• 企画の趣旨(2.道徳の時間を豊かにする-ソーシャルスキル教育との関連から-,研究委員会企画シンポジウム 2,I 日本教育心理学会第47回総会概要)
• 心の居場所としての学級づくり--ソーシャルスキルの観点から (子どもの心が育つ 学級づくりの基礎・基本)
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• 学級でのソーシャル・スキル教育の理論と実際 (特集 全国学校教育相談研究会 第36回研究大会(茨城大会)より--育てる・育つ・生きる--新世紀の人間関係を求めて) -- (講座B)
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• PD42 小学校におけるソーシャルスキル・トレーニングの効果に関する検討(1) : ターゲットスキル選定およびアセスメントに用いる尺度作成の試み
• 対人関係スキル教育の限界と可能性--人間関係をどこまでスキルとして学ばせることができるのか (学校でできる 対人関係スキル・トレーニング)
• グローバル・シティズンシップ育成に向けての実践的教材開発
• 社会的スキルの遂行不安と遂行との関係に関する研究
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• 2005年の教育心理学を考える
• K157 シャイネスIATの妥当性の検討(口頭セッション26 社会心理学4)
• 教室というフィールドにおけるデータの収集と解析に関する諸問題(教室というフィールドにおけるデータの収集と解析に関する諸問題)
• PA2-47 IATを用いたシャイネス査定の試み(測定・評価)
• 順態度的メッセージにおけるポライトネスが態度変容に及ぼす効果
• 認知的努力の集団拡散が態度変容に及ぼす影響 : 精査可能性モデルの観点より
• 引っ込み思案幼児の社会的スキル訓練 : 自然場面でのコーチングの導入
• 孤独感の高い大学生の対人行動に関する研究 : 孤独感と社会的スキルとの関係
• 3 実践現場のニーズと心理教育プログラム(準備委員会企画シンポジウム)
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• 自分の気持ちを伝える能力を育む (特集 気持ちを伝えるのが苦手な子)
• PC071 「問題の外在化」を用いたいじめ防止プログラムの検討 : 小学校低学年における授業を通して(ポスター発表C,研究発表)
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• 座談会/日記コミュニケーション (日記コミュニケーション--自己を綴る、他者に語る)
• 相手とのかかわりで磨かれる自己表現 (学校・家庭でできる自己表現トレ-ニング)
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• 対人関係能力の向上への手だて
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• P4079 大学生の孤独感を長期間持続させる要因の分析
• 潜在連合テスト（IAT）を用いた潜在的シャイネス測定の試み
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• シャイネスを測定する潜在連合テストの信頼性・妥当性の検討 : 再検査信頼性・基準関連妥当性の観点から(「コミュニケーションと気づき」及び一般)
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• 謙遜行動に及ぼす社会的スキルの効果に関する実験的検討
• シャイネスの低減に及ぼす社会的スキル訓練の効果に関するケース研究
• 教育心理学の10年を振り返る : 2005年の教育心理学を予言する
• 個人のチームワーク能力を測定する尺度の開発と妥当性の検討
• チームワークの源となる能力 (特集 子どもの個を生かすチームワーク)
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• 報酬分配における将来の相互作用への期待の効果--被分配者の存在との関連において
• Well-beingを目指す社会心理学の役割と課題
• 第7回（2008年度）優秀論文賞選考経過および講評
• 感謝を数えることが主観的ウェルビーイングに及ぼす効果についての介入実験
• 心理的負債に対する被援助利益の重みと援助コストの重みの比較
• コーピングとコーピング評価が精神的健康と後続のコーピングに及ぼす影響
• 道徳の時間を豊かにする : ソーシャルスキル教育との関連から(研究委員会企画シンポジウム2)
• The effect of self-disclosure on interpersonal attraction and reciprocity
• シャイネスの二重分離モデルの検証 : IATを用いて
• 教育現場におけるハラスメント:—その特徴と傾向—
• 学校心理学より少人数授業を考える(研究委員会企画シンポジウム1)
• 22 引っ込み思案児の社会的スキルアセスメント(一般演題(V))
• 援助者に対する被援助者の評価に及ぼす返報の効果
• 報酬分配における個人決定と集団決定について
• A5. 教育実践に社会心理学はどのように貢献できるのか(自主企画シンポジウム)
• Development of the Coping Scale for Interpersonal Stress Events related to the goals of the coping
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