総括(教育経営学の再構築(3) : 新しい方法論の形成)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
This year, the research promotion sub-committee reviewed uo-to-date research methodology in four fields such as education system, educational administration, school management and education law. Then, the sub-committee tried to shed light on new methodology in educational management. Educational management is essential for subsistence and development of human beings and society, and there is avariety of its phenomena. Therefore, we need to make an image and framework to clear up such a comolicated educational management. Professor Hayo directed his attention to the patterned system in a school or a local autonomous body with view of political dynamics and process. Dr. Aoki insisted that govenors or mayors commenced being involved in educational administration as a result of recent decentralization and deregulation. Professor Shinohara pointed out that central govemment began to intervene in education in school and family. However, he mentioned that there was a possibility of the new individual's rights such as the ones to choose or establish a school. Associate Professor Mizumoto pointed out that it became difficult for schools to justify their own existence and significance since schools' environment became complex and uncertain. Moreover he suggested that it became difficult to describe dynamics of school organization by rational or static perspective. As has been mentioned, four academics examined validity and relevance of methodology in educational management. The argument was fresh and valuable since this kind of development makes the foundation of educational management studies. It is also important for researchers to have their own research frameworks. With such frameworks, we can make new research field and refine methodology. However, a connection between methodology and educational management has not been fully made clear. With clear concent of educational management, the connection should be described more clearly.
- 日本教育経営学会の論文
- 2004-05-30
著者
関連論文
- 大学設置基準の大綱化の下における教育者養成に関する総合的調査研究(その3) : 教員採用に関する教育委員会調査の中間報告
- ペレストロイカの渦中における社会主義教育の模索
- ソビエト教育改革の性格について
- 父母と学校とのコミュニケーション・チャンネルと父母の参加意識 : 都市部・農村部・学園都市における調査をとおして
- 学校のガバナンスとマネジメントに関する総合的研究 : 学校運営協議会の法制化に見る学校ガバナンスの思想と制度(課題研究(2))
- 学校のガバナンスとマネイジメントに関する総合的研究
- 「25年を振り返って」
- 教育経営・教育行政の専門職大学院について (第1部 発達科学の展望) ([神戸大学発達科学部創立10周年記念シンポジウム]特集号)
- 総括(教育経営学の再構築(3) : 新しい方法論の形成)
- 学習指導要領の改訂と学校の対応 : 小学校における対応の規定要因の分析を中心に(II 共同研究)
- 学校経営政策の観点から(発表・3,教育における国家の責任の史的展開,課題研究1,IV 課題研究)
- 〔討論〕(II シンポジウム「教育改革と行財政の課題」,第1部 教育改革と行政課題,創立20周年記念号)
- 諸外国における教員の資質向上のための行政施策(III 共同研究)
- 教員養成の実態と問題点 : 制度・内容・意識に関する実態調査に基づく検討(III 研究報告)
- 教職の質的向上と教育指導行政の課題 : 指導主事調査の分析を中心に(II 共同研究)
- 新学習指導要領に対する教育委員会の対応の実態とその類型化 : 都道府県と市町村の教育委員会の対応パターンの特色とその連関を中心に(II 共同研究)
- 教育研究と教育行政 : 各国の動向(III 共同研究)
- 教育における国家の責任の国際比較 : テーマ設定の趣旨と討議の総括(まとめ,課題研究1 教育における国家の責任の国際比較,VI課題研究)
- 新しいタイプの学校運営(発表・3,地域に開かれた教育行政と学校の対応,課題研究2,IV 大会報告)
- 学校の自律性・自己責任と地方教育行財政(地方教育行政の改革,I 年報フォーラム)