基礎臨床実習Iの教育効果 : 見学実習場所の相違による学習方法と内容の比較

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概要

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我々は,本学看護学科2年生1学期に学外で行う45時間の基礎臨床実習Iで用いている方法の効果を,学生のレポートの記載内容から抽出した総数1641文をマスコミュニケーション領域で行われる内容分析を用いて質的に分析し,実習場所と実習目標・学びのレベル・学びの方法などとの相互関連等について検討を試みた。検討対象は,保健所・保育所・老人福祉施設・大学病院・開放型病院の5種類に各々1日の見学実習を行った時の,事前・事後に学生が提出したレポートである。その結果,短時間の見学実習であったにもかかわらず,実習場所の特徴が学びの内容に反映しており,学びの内容と学びのレベル, 方法とには特徴がみられるなど,学生が自主的に多くの学びをそれぞれの施設の特徴を反映しながら得うることが明らかになったとともに,実習評価領域においての本手法の有用性が再認識された。
茨城県立医療大学の論文

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