<原著>聴覚障害児の言語学習条件整備用森式チェックリストの作成 : 就学前児用,第1次試案
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概要
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重度な聴覚障害を有する乳幼児にスピーチの能力を獲得させることは容易ではない.しかし, 乳幼児期の早期より言語学習に関与する個人内・個人間諸条件を整備し, 就学時まで一貫した言語指導を行えば, 健聴者と同レベルのスピーチの能力を獲得し, 15歳以後成人するまで人格も精神機能も正常発達を遂げ得る.この点を確認できた147例の聴覚障害児のデータをもとに, 乳幼児期の早期訓練によってスピーチの能力を正常発達させることを目的として, 言語学習条件整備用森式チェックリストを作成したので報告し, 問題点を考察した.
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