理科教育と自然災害に関する防災・減災教育について : 持続発展教育の観点から自然の二面性をどう捉えるか

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概要

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• 2010-09-15

著者

• 藤岡 達也

  上越教育大学

• 藤岡 達也

  勝山高

• 藤岡 達也

  大阪府立大学大学院

• 藤岡 達也

  上越教育大学 学習臨床講座 総合学習分野

• 藤岡 達也

  大阪府大 大学院

• 藤岡 達也

  大阪市立大学理学部非常勤

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• 中国における自然災害に関する防災・減災教育の現状と課題 : 江西省九江市の水害を中心として(セッション1)
• 地域活性化を目指した環境教育資源の開発 : 石川県羽咋市邑知潟を例として(セッション1)
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• 台湾における初等理科教育の現状と課題 : 教員養成と教育課程を中心として
• 地域を素材とした環境学習の展開
• 初任者研修における自然体験活動の実践 : 野外活動センターとのパートナーシップを踏まえて
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• 台湾における近年の大学入試改革の理念と展開(諸外国では大学への入学を許可するためにどのような制度を設けているか(その4),協議会から)
• 台湾における初等理科教育の現状と課題 : 教員養成と教育課程を中心として(諸外国では初等理科教育をどのように進めているか(その8),協議会から)
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• 2E-08 自然体験活動と表現活動を重視した地域環境教育の実践 : 水田の生物を素材とした環境学習を通して(環境工学,環境教育,STS教育,総合的学習,一般研究発表(口頭発表))
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• 学校防災におけるマニュアルのつくり方・見直し方 (特集 「生き抜く力」を鍛える避難訓練)
• 東日本大震災にみる日本の防災教育の課題 : 東日本大震災時における被災三県の学校調査等を踏まえて
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• 教育時事ワイド解説(33)今後の防災教育・防災管理をどう進めるか : 東日本大震災を受けた防災教育・防災管理等に関する有識者会議最終報告を踏まえて
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