The Nineteenth Annual Conference of the Cognitive Science Society (1997) 参加報告
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 1997-12-01
著者
関連論文
- 複数の非言語情報による自由なコミュニケーション中の嘘の自動判別の可能性の検討(ヒューマンコンピュータインタラクション,情報爆発論文)
- 文系学生に対する心理統計教育 : 統計ソフトウェアからみた教育実践(自主シンポジウムF6)
- 統計リテラシー教育における携帯端末の利用 (生涯学習と情報教育/一般)
- A16 文楽人形の動作表現技術の解明 : 協調操作を実現する動作要素"ほど"の抽出(形態論,造形論,表現論(デザイン理論・方法論研究部会),「想像」する「創造」〜人間とデザインの新しい関係〜,第56回春季研究発表大会)
- 誌上討論「学校教育と認知科学」の編集にあたって
- 社会情報の教育におけるICT活用--初等統計学の授業での活用事例 (人材育成のための授業紹介--社会情報学)
- 現代美術の創作における「ずらし」のプロセスと創作ビジョン
- 洞察問題解決に試行と他者観察の交替が及ぼす影響の検討(IX 優秀論文賞を受賞して(2007年度))
- 洞察問題解決に試行と他者観察の交替が及ぼす影響の検討
- 詰碁における着手の分布とパターンの頻度
- 情報の多様性がアイデア生成に及ぼす影響の検討
- イノベーションのためのアイディア生成における情報と認知特性の役割
- 隠喩理解過程の神経基盤 : fMRIによる検討
- 自立的な行動学習を利用した評価教示の計算論的意味学習モデル
- 発話-行動インタラクションにおける相互適応と韻律情報の影響
- 数千人規模の大学生を対象とした情報リテラシ教育への取り組みとその評価 : 青山学院大学における情報リテラシ教育への取り組みについて(情報教育/一般)
- モーフィング加工音声を用いた自己、知人、他者音声に対する脳活動 : fMRI研究(機械学習,一般)
- 情報の多様化を考慮した情報伝播のモデル化とシミュレーション
- M系列変調法を用いた談話理解評価に関係する脳領野のfMRIによる同定
- 文系学生に対する心理統計教育の実践2(自主シンポジウムA3)
- 特別な教育的ニーズのある子どもたちへのIEP実践の検討 : 北海道大学におけるIEPシステムに基づく指導法の課題と可能性
- パラ言語情報を利用した相互適応的な意味獲得プロセスの実験的分析
- 人工社会と貨幣交換
- 人工社会と貨幣交換
- 階層的データ構造による音脈表現 : 音脈分凝の計算モデル
- J029 文系学生に対する心理統計教育 : カリキュラムの視点から(自主シンポジウム)
- 文楽人形の協調操作における動作特徴の抽出
- K392 読解に対する読み手の認識論的信念と要約文章の質との関連(口頭セッション65 認知心理学・文章理解)
- 情報の多様化を考慮した情報伝播のモデル化とシミュレーション
- 会話の分析とモデル化(会話情報学)
- 遺伝的アルゴリズムモデルによる投資家心理の記述とその条件(社会システムにおける知能 : マルチエージェントデザイン)
- 遺伝的アルゴリズムモデルによる投資家心理の記述とその条件(社会システムにおける知能(マルチエージェントデザイン))(「社会システムにおける知能」及び一般)
- K469 3囚人問題はなぜ難しいのか : ベイズの定理学習後の解答分析(口頭セッション77 論理・確率・思考)
- 「学校教育と認知科学」の編集にあたって
- 複数の非言語情報を利用した嘘の読み取りとその自動化
- 段階的相互適応を考慮した意味獲得モデルの構築(IDEA: 適応のためのインタラクション設計)
- モーション・キャプチャ・データに基づく能の所作の特徴量抽出
- 科学者はいかにして問題の formulation を行うのか? : 問題の formulation プロセスの分類と科学者のバックグランドとの関連
- 複雑系アプローチによる外国為替市場モデルの構築
- PF92 他者のアイデアを評価することが仮説変更に及ぼす影響(教授・学習,ポスター発表F)
- PF061 文系学生に対する統計学教育 : 北海道大学大学院文学研究科「魅力ある大学院教育」プログラムでの実践
- PG77 問題スキーマの獲得を促す数学教育法の提案 : ある中学2年生への代数文章題の指導事例
- 課題分割の可視化によるインターフェース
- 予測能力を持つサッカーエージェントによる協調戦術の獲得
- 図表の利用を促す自己学習用教材の開発(2) : 学習観と学習効果との関連
- 図表の利用を促す自己学習用教材の開発(1) : 教材作成の基本コンセプトと学習効果
- 数学学習における誤りからの「教訓帰納」の内容と学業成績との関係についての実験的事例と考察
- PC55 数学的問題解決における転移を促進する問題スキーマはどのようなものか : ある中学2年生への代数文章題の指導事例からの検討
- 人工市場と実験市場の出会い : 模擬トレーディング実験による新しいエージェントモデルの提唱(マルチエージェント実験経済学)
- 為替ディーラーの意思決定の分析
- 特集「図と認知」にあたって
- 相互適応学習 : HAIにおける時間的要因(HAI:ヒューマンエージェントインタラクションの最先端)
- 人と人工物とのインタラクションのデザイン : ヒューマン・インターフェースの立場から(構築環境デザインをとりまくサイエンスの状況,デザインとサイエンス-構築環境デザインをとりまく諸科学)
- 日本認知科学会第21回大会発表賞に関して
- OE1-6 人工市場・模擬市場プロジェクトの紹介(コンピュータの中の社会と経済,学術系企画)
- 人工社会における流行の発生と消滅 : インターネット上の Peer to Peer コミュニケーションにおける情報伝播の影響
- 人工市場入門(「人工市場」)
- 科学者の類推による発見(発見科学)
- 人工市場アプローチによる為替シナリオの分析
- 人工市場入門
- 人工市場アプローチによる為替シナリオの分析
- 人工市場入門
- コンピュータの中の市場 : 認知機構をもつエージェントからなる人工市場の構築とその評価
- 外国為替市場における創発的現象 : 人工市場アプローチによる解析
- The Nineteenth Annual Conference of the Cognitive Science Society (1997) 参加報告
- 研究・開発現場における協調活動の分析 : 「三人寄れば文珠の知恵」は本当か?
- 書評 佐伯胖(編)(2007)『理解とは何か』 東京:東京大学出版会
- デジタル教科書の導入におけるいくつかの問題--日本数学協会第8回年次大会での上野健爾会長による講演を受けて (教科書のデジタル化を考える)
- 実際の生物を用いたアニマシー知覚の脳内基盤の検討
- 協同問題解決における観察の効果とその意味 : 観察対象の動作主体に対する認識が洞察問題解決に及ぼす影響
- 認知カウンセリングによる統計学のテキストの自学自習支援と訓練
- 室蘭工業大学「認知科学論」におけるライティング教育
- AD/HD症状の程度で異なる健常成人の行動抑制時における神経活動 (特集 ニューロイメージングによる「こころ」の神経基盤の探求)
- 生物らしさの知覚の脳内過程 : モーションチューリングテストを用いた事象関連電位計測(一般,『コミュニケーションの身体を捉える』及び一般)
- 通常歩行とハコビ歩行の方向判断方略 : バイオロジカルモーション刺激を用いた検討(五感メディアの品質,コミュニケーションデザイン,画像符号化,食メディア,一般)
- 通常歩行とハコビ歩行の方向判断方略 : バイオロジカルモーション刺激を用いた検討(五感メディアの品質,コミュニケーションデザイン,画像符号化,食メディア,一般)
- 数学的問題解決における転移を促進する抽象的知識の獲得について (人工知能分野における博士論文)
- 数学的問題解決における転移を促進する知識の獲得について
- 数学的問題解決における単独例題からの一般化 : 失敗解法と正解の比較からの圧縮解法の獲得
- 統計教育におけるベクトル図の有効性について
- 学習 8-1 連言錯誤の生起率を規定する要因の検討 : 比較すべき確率はすりかえられたのか
- 統計教育におけるベクトル図の有効性について
- L6050 問題理解と連言錯誤の生起との関係について : 日常的・数学的思考と問題特性
- L6035 数学学習において誤りから「教訓」を抽出する能力と学業成績との関連
- 数学的問題解決における学習の転移のメカニズムについて
- 学習6054 連言錯誤が起こるとき : リンダ問題とリンゴ問題の比較
- 2リンク機構の運動から知覚される生物性の解析(ヒューマンコンピュータインタラクション)
- シンポジウム : 科学技術社会のリスクに対処するために認知科学ができること
- iPhoneを利用したユビキタス社会時代の教育支援・学習支援
- 文楽人形遣いの協調操作を実現する非言語情報通信(ヒューマンコンピュータインタラクション)
- 青山学院大学社会情報学部1年生の学習時間に関する調査
- P3-21 3囚人問題はなぜ難しいのか : 図による問題表象構築支援の効果(教授・学習,ポスター発表)
- アニマシー知覚:人工物から感じられる生物らしさ
- 25-J-09 心理統計教育におけるウェブの活用(自主企画)
- PD-084 3囚人問題はなぜ難しいのか : 図による問題表象構築支援の効果(その2)(教授・学習,ポスター発表)
- JA05 文系学生に対する心理統計教育 : 統計的検定の基礎の教え方(自主企画シンポジウム)
- SD1-1 心理統計教育でのICTの活用(特別セッション 文系学生に対する心理統計教育の実践)
- 人間レベルの汎用人工知能の実現に向けた展望(汎用人工知能(AGI)への招待)
- A2. 文系学生に対する心理統計教育 : 心理統計のテキストのあり方(自主企画シンポジウム)