杉村 伸一郎 | 広島大学大学院教育学研究科
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概要
関連著者
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杉村 伸一郎
広島大学大学院教育学研究科
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杉村 伸一郎
神戸女子大学
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杉村 伸一郎
広島大学
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杉村 伸一郎
名古屋大学教育学部
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杉村 伸一郎
広島大学大学院
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浅川 淳司
広島大学大学院教育学研究科
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岡花 祈一郎
広島大学幼児教育学
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多田 幸子
広島大学大学院教育学研究科
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岡花 祈一郎
広島大学
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若林 紀乃
広島文化学園大学
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山名 裕子
秋田大学教育文化学部
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財満 由美子
広島大学附属幼稚園
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小津 草太郎
鹿児島女子短期大学児童教育学科
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小津 草太郎
鹿児島女子短期大学
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七木田 敦
広島大学幼児教育学
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山崎 晃
明治学院大学
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小津 草太郎
広島大学大学院教育学研究科
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鄭 暁琳
広島大学大学院教育学研究科
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越中 康治
山口大学
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大浜 幾久子
駒澤大学
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朴 信永
宇部フロンティア大学短期大学部
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中垣 啓
早稲田大学
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加藤 義信
愛知県立大学
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小島 康次
北海学園大学
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岡花 祈一郎
広島大学大学院教育学研究科
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繁桝 算男
帝京大学
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越中 康治
宮城教育大学
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湯澤 正通
広島大学教育心理学
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藤村 宣之
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学
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大浜 幾久子
駒澤大學
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小田 豊
国立教育政策研究所
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Koyama Masataka
Hiroshima Univ.
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神垣 彬子
川崎医療短期大学
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浜谷 直人
首都大学東京
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七木田 敦
広島大学大学院
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大浜 幾久子
駒沢大学
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小林 寛子
東京大学大学院教育学研究科
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山崎 晃
広島大学大学院教育学研究科
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布施 光代
名古屋大学大学院教育発達科学研究科
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鳥光 美緒子
広島大学大学院
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松本 信吾
広島大学附属幼稚園
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山崎 晃
広島大学大学院
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加藤 義信
愛知県立大学教育福祉学部
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大浜 幾久子
東京大学教育学部教育心理学研究室
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浅川 淳司
広島大学教育学部
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中垣 啓
早稲田大学大学院教育学研究科
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越中 康治
広島大学大学院教育学研究科:みづき保育園
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牧 亮太
広島大学大学院教育学研究科
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大浜 幾久千
東京大学教育学部教育心理学研究室
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浅川 淳司
広島大学大学院教育学研究科:日本学術振興会
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小山 正孝
広島大学大学院
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高垣 マユミ
鎌倉女子大学児童学部
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多田 幸子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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藤村 宣之
名古屋大学
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小林 寛子
東京大学大学院
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若山 育代
富山大学
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長岡 千賀
追手門学院大学
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田中 浩司
首都大学東京
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野中 陽一朗
兵庫教育大学教職キャリア開発センター
-
野中 陽一朗
兵庫教育大学
著作論文
- 幼児期の発達における運動の役割
- 「エピソード記述」を用いた保育カンファレンスに関する研究
- 「エピソード記述」による保育実践の省察 : 保育の質を高めるための実践記録と保育カンファレンスの検討
- 模型空間における幼児の再定位 : 幾何学的情報とランドマークの利用ならびに身体移動の効果
- 幼児における手指の巧緻性と計算能力の関係
- 臨床法による心的イメージの発達の検討
- 「臨床法」再考 : 発達を研究するために
- 幼児を育てている親の子育てに関する省察の3層モデルの検討
- 模型空間における幼児の再定位 : 幾何学的情報の利用の再検討
- 自然体験を通した幼児の「育ち」と「学び」に関する検討
- 幼児の身体活動と生活リズムに関する実証的研究
- 幼児における足し算時の指の利用方略--短期記憶,手指の巧緻性,足し算成績との関係
- 保育における省察の構造
- 乳幼児の空間認知における自己中心的反応 (ワークショップ 主観性--認知発達とメタファーとの関連から)
- 葛藤する空間情報の使用における幼児の言語的/空間的反応
- 保育者の自然観はいかにして形成されるか？（2） : 熟達した保育者が振り返る新任の頃の自然観
- PC1-05 幼児の触探索行為についての予備的検討 : 幼児はどのようにモノを触るのか(発達)
- 保育者の自然観はいかにして形成されるか? (1) : 「森の幼稚園」の保育者が語る現在の自然観
- 幼児の模型空間における再定位研究の展望
- 幼児の運動能力の発達と保育環境との関連に関する研究
- 計算時における指の利用と算数・数学における自己概念との関連 : 短期大学生・専門学校生を対象にした質問紙調査による検討
- 子育てにおける親の省察尺度の作成に関する予備的研究
- 保育カリキュラムはどう進むべきか(3) : 保育システムの転換の中で(自主シンポジウム25)
- 子育てに関する省察プログラムの開発
- 保育者省察尺度に関する探索的研究(2) : 省察の3層モデルによる検討
- 幼児期における自然体験の効果に関する実証的研究(1) : 教育実習生からみた自然体験
- 幼小教育課程の編成のありかた : 幼小一貫カリキュラム編成に関わる学びと学習
- PE007 幼児における手指の巧緻性と計算能力との関係
- 指を利用して計算する子どもに対する保護者の指導 --保護者への予備的調査の結果から--
- 計算時における指の利用と算数・数学能力との関連
- 指を利用して計算する子どもに対する教師の指導 --教師へのインタビューと探索的調査の結果から--
- 幼児の足し算における指の利用
- 幼児における布置参照枠の利用--模型空間での再定位課題による検討
- ピアジェ没後30年記念シンポジウム : ピアジェの遺産をどう受け継ぐか(準備委員会企画シンポジウム2)
- K079 幼児期の社会性の発達における運動の役割(口頭セッション13 社会心理学3)
- 保育における最近接発達領域に関する検討
- 幼児における足し算時の指の利用方略 : 短期記憶, 手指の巧緻性, 足し算成績との関係
- 幼児における人間の成長段階についての認識
- 森の幼稚園カリキュラム作成にむけたビデオ・カンファレンスの試行
- 保育場面における幼児の模倣 : 感覚・感情的側面からの検討
- ワーキングメモリの小さい子どもに対する学習支援 : ワーキングメモリの相対的に小さい小学校1年生の授業態度の分析
- 幼児の因果推論における呪文の効果
- K471 空間表象の形成と照合における補助が幼児の再定位に及ぼす効果(口頭セッション78 認知発達)
- 保育における省察の構造
- 3歳児における保育者参加型ごっこ遊び : 事例分析を通した保育者の役割の検討
- 幼児における布置参照枠の利用 : 模型空間での再定位課題による検討
- PF026 親の省察尺度の作成に関する予備的研究
- 保育者省察尺度に関する探索的研究(1) : 保育現場における反省的実践
- 子育てにおける親の省察モデルの検討
- 子育て研究の動向と展望
- 幼児期における計算能力と手指の巧緻性の特異的関係
- 幼児期における計算能力と手指の巧緻性の特異的関係
- 幼児の見えの「切り取り」におけるランドマークの効果
- 幼児における空間の「切り取り」と他の認知能力との関連(第三部(教育人間科学関連領域))
- PB008 幼児の見えの「切り取り」におけるランドマークの効果(ポスター発表B,研究発表)
- ピアジェ没後30年記念シンポジウム : —ピアジェの遺産をどう受け継ぐか—
- 幼児における空想/現実の区別課題の検討
- 保育カンファレンスの外部公開は内部の保護者に何をもたらすのか (今日的な教育課題)
- 森の保育環境と幼児の身のこなしとの関連 (今日的な教育課題)
- 幼児期の模倣における創造の萌芽
- 幼児期における軌道のイメージの発達過程
- 保育者の専門性向上に対する大学の支援の在り方に関する研究 : 保育者との共同による実践研究事業を事例として
- 素朴概念の変容に関わる要因は何か?(自主シンポジウムE-2)
- P5-45 幼児の模倣における創造の萌芽(発達,その他,ポスター発表)
- PA047 模型空間における幼児の再定位能力(ポスター発表A,研究発表)
- JD07 保育・教育における実践者の言葉がけをとらえる : 実践者の言葉がけの背景にあるもの(自主企画シンポジウム)