保育における最近接発達領域に関する検討
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purpose of this study is to reconsiderate the concept of zone of proximal development by L.S.Vygotsky. Although there has been a recent upsurge of in Vygotsky's theory, most of interst has centered on the role Zone of Proximal Development was equivocal applied in many studies. For example, there is a famous concept of "Scaffolding" by Wood et al. Several studies have been made on "How to scaffolding" and "How to fading" and teacher-child interaction. In child care practice, it is more complex than an educational utopia. There is assumption that the role of the "social other" is presented as always helpful. The possibility that might be overbusy for the child and be ignored to scaffoldings, and be purposelly harmful. We have to consider that ZPD and the "Scaffolding" are not as "Child-Teacher" in two terms but as "Child-Teacher-Object" in the triangle.
- 広島大学大学院教育学研究科附属幼年教育研究施設の論文
- 2009-07-21
著者
関連論文
- 幼児期の発達における運動の役割
- 「エピソード記述」を用いた保育カンファレンスに関する研究
- 幼稚園における非日常的な体験とその意味について : 幼児たちはどのようにゴーリーと出会うか(第1部子どもの体験と成長・発達)
- 「エピソード記述」による保育実践の省察 : 保育の質を高めるための実践記録と保育カンファレンスの検討
- 模型空間における幼児の再定位 : 幾何学的情報とランドマークの利用ならびに身体移動の効果
- 幼児における手指の巧緻性と計算能力の関係
- 臨床法による心的イメージの発達の検討
- 「臨床法」再考 : 発達を研究するために
- 幼児を育てている親の子育てに関する省察の3層モデルの検討
- 模型空間における幼児の再定位 : 幾何学的情報の利用の再検討
- 自然体験を通した幼児の「育ち」と「学び」に関する検討
- 幼児の身体活動と生活リズムに関する実証的研究
- 幼児における足し算時の指の利用方略--短期記憶,手指の巧緻性,足し算成績との関係
- 保育における省察の構造
- 乳幼児の空間認知における自己中心的反応 (ワークショップ 主観性--認知発達とメタファーとの関連から)
- 葛藤する空間情報の使用における幼児の言語的/空間的反応
- 保育者の自然観はいかにして形成されるか?(2) : 熟達した保育者が振り返る新任の頃の自然観
- PC1-05 幼児の触探索行為についての予備的検討 : 幼児はどのようにモノを触るのか(発達)
- 保育者の自然観はいかにして形成されるか? (1) : 「森の幼稚園」の保育者が語る現在の自然観
- 幼児の模型空間における再定位研究の展望
- 幼児の運動能力の発達と保育環境との関連に関する研究
- 計算時における指の利用と算数・数学における自己概念との関連 : 短期大学生・専門学校生を対象にした質問紙調査による検討
- 子育てにおける親の省察尺度の作成に関する予備的研究
- 幼稚園・保育所を利用する保護者の幼保一体化施設に対する意識に関する研究(課題研究報告,第2部 委員会報告)
- ヴィゴツキー発達論における障害学研究の位置づけ
- 保育カリキュラムはどう進むべきか(3) : 保育システムの転換の中で(自主シンポジウム25)
- 子育てに関する省察プログラムの開発
- 保育者省察尺度に関する探索的研究(2) : 省察の3層モデルによる検討
- 幼児期における自然体験の効果に関する実証的研究(1) : 教育実習生からみた自然体験
- 幼小教育課程の編成のありかた : 幼小一貫カリキュラム編成に関わる学びと学習
- 幼児同士の協同遊びを育む保育者の実践的思考
- PE007 幼児における手指の巧緻性と計算能力との関係
- 指を利用して計算する子どもに対する保護者の指導 --保護者への予備的調査の結果から--
- 計算時における指の利用と算数・数学能力との関連
- 指を利用して計算する子どもに対する教師の指導 --教師へのインタビューと探索的調査の結果から--
- 幼児の足し算における指の利用
- 幼稚園における子どもの通過儀礼に関する研究
- 飼育活動における幼児の生物に関する学びと保育者の役割--幼稚園でのカブトムシの飼育事例から
- 幼児における布置参照枠の利用--模型空間での再定位課題による検討
- ヴィゴツキーの発達論における「補償」 : A. アドラーの影響を中心に
- ヴィゴツキーの『高次精神機能の発達史』に関する再検討 : 欠陥学研究の位置づけをめぐって
- 世代間交流が幼児・高齢者に及ぼす影響に関する実証的研究
- 留学生家族の子育てニーズに関する研究
- 子育てバリアフリーを通した福祉のまちづくりに関する検討
- ヴィゴツキー欠陥学に関する研究の動向と展望
- ピアジェ没後30年記念シンポジウム : ピアジェの遺産をどう受け継ぐか(準備委員会企画シンポジウム2)
- K079 幼児期の社会性の発達における運動の役割(口頭セッション13 社会心理学3)
- 遊び分科会(分科会,心理科学研究会2008年春期研究集会概要)
- 20世紀初頭ロシアの文化的コンテクストと『芸術心理学』(方法論分科会,分科会,心理科学研究会2006年秋期研究集会概要)
- 心理的道具としての芸術作品 : 初期ヴィゴツキーと文化-歴史的理論との連関をめぐって
- 保育における最近接発達領域に関する検討
- 幼児における足し算時の指の利用方略 : 短期記憶, 手指の巧緻性, 足し算成績との関係
- 幼児における人間の成長段階についての認識
- 森の幼稚園カリキュラム作成にむけたビデオ・カンファレンスの試行
- 保育場面における幼児の模倣 : 感覚・感情的側面からの検討
- ワーキングメモリの小さい子どもに対する学習支援 : ワーキングメモリの相対的に小さい小学校1年生の授業態度の分析
- 幼児の因果推論における呪文の効果
- 日本と米国におけるヴィゴツキーの受容に関する比較検討(【一般A-1】教育理論・思想・哲学(4),一般研究発表【A】,発表要旨)
- 「エピソード記述」による幼児理解に関する研究--保育内容言葉との関連を中心に
- ヴィゴツキー発達論における「崩壊」
- オーストラリアにおける幼児教育プログラムに関する研究
- K471 空間表象の形成と照合における補助が幼児の再定位に及ぼす効果(口頭セッション78 認知発達)
- 保育における省察の構造
- 3歳児における保育者参加型ごっこ遊び : 事例分析を通した保育者の役割の検討
- 幼児における布置参照枠の利用 : 模型空間での再定位課題による検討
- PF026 親の省察尺度の作成に関する予備的研究
- 保育者省察尺度に関する探索的研究(1) : 保育現場における反省的実践
- 子育てにおける親の省察モデルの検討
- 子育て研究の動向と展望
- 幼児期における計算能力と手指の巧緻性の特異的関係
- 幼児期における計算能力と手指の巧緻性の特異的関係
- 幼児の見えの「切り取り」におけるランドマークの効果
- 幼児における空間の「切り取り」と他の認知能力との関連(第三部(教育人間科学関連領域))
- PB008 幼児の見えの「切り取り」におけるランドマークの効果(ポスター発表B,研究発表)
- 『児童学』誌の変遷とヴィゴツキーの児童学研究
- ヴィゴツキーの児童学研究に関する一考察--認識と情動の統合をめぐって
- ピアジェ没後30年記念シンポジウム : —ピアジェの遺産をどう受け継ぐか—
- 幼児における空想/現実の区別課題の検討
- 保育カンファレンスの外部公開は内部の保護者に何をもたらすのか (今日的な教育課題)
- 森の保育環境と幼児の身のこなしとの関連 (今日的な教育課題)
- 幼児期の模倣における創造の萌芽
- 幼児期における軌道のイメージの発達過程
- 保育者の専門性向上に対する大学の支援の在り方に関する研究 : 保育者との共同による実践研究事業を事例として
- 5歳児の遊びの展開プロセス : 模倣による縦と横の広がり
- 素朴概念の変容に関わる要因は何か?(自主シンポジウムE-2)
- P5-45 幼児の模倣における創造の萌芽(発達,その他,ポスター発表)
- PA047 模型空間における幼児の再定位能力(ポスター発表A,研究発表)
- JD07 保育・教育における実践者の言葉がけをとらえる : 実践者の言葉がけの背景にあるもの(自主企画シンポジウム)
- 児童を中心とした話し合い型授業におけるワーキングメモリの小さい児童の授業態度と教師のリヴォイシング(学習科学)
- PB-012 児童における手指の巧緻性と計算能力の関係(発達,ポスター発表)