米谷 淳 | 神戸大学大学教育研究センター
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概要
関連著者
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米谷 淳
神戸大学大学教育研究センター
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米谷 淳
神戸大学
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米谷 淳
神戸大学大学教育推進機構
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三浦 彩美
大阪大学大学院工学研究科環境・エネルギー工学専攻
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宇埜 正美
福井大学 附属国際原子力工学研究所
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山中 伸介
大阪大学 大学院工学研究科環境・エネルギー工学専攻
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山中 伸介
大阪大学大学院工学研究科原子力工学専攻
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山中 伸介
大阪大学大学院工学研究科
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宇埜 正美
大阪大学大学院工学研究科環境・エネルギー工学専攻
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山中 伸介
大阪大学大学院 工学研究科環境・エネルギー工学専攻
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宇埜 正美
大阪大学大学院工学研究科原子力工学専攻
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松本 隆信
株式会社原子力安全システム研究所
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松本 隆信
(株)原子力安全システム研究所
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高橋 直樹
新潟医療福祉大学健康科学部
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上田 宜孝
株式会社原子力安全システム研究所
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小高 直樹
神戸大学発達科学部
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和田 典子
近畿医療福祉大学
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柴 眞理子
神戸大学発達科学部
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大山 泰宏
京都大学
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溝上 慎一
京都大学高等教育教授システム開発センター
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田中 毎実
京都大学高等教育教授システム開発センター
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神藤 貴昭
京都大学高等教育教授システム開発センター
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溝上 慎一
京都大学高等教育研究開発推進センター
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大山 泰宏
京都大学高等教育教授システム開発センター
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柴 眞理子
神戸大学
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柴 眞理子
神戸大学大学教育研究センター
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田中 毎実
京都大学高等教育研究開発推進センター
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棚橋 美代子
京都女子大学発達教育学部児童学科
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三浦 彩美
神戸大学大学院総合人間科学研究科
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和田 典子
神戸大学大学院総合人間科学研究科
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大山 泰宏
京都大学高等教育研究開発推進センター・助教授
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棚橋 美代子
京都女子大学
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渡辺 富夫
岡山県立大学情報工学部
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山本 孝夫
大阪大学大学院工学研究科
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上西 啓介
大阪大学大学院工学研究科
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仲谷 美江
大阪大学大学院基礎工学研究科
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西田 正吾
大阪大学大学院基礎工学研究科
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渡辺 富夫
岡山県立大学
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山内 乾史
神戸大学大学教育推進機構
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井下 理
慶應義塾大学総合政策学部
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高橋 直樹
大阪大学大学院工学研究科:(現)日本海事協会
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上西 啓介
大阪大学工学部
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上西 啓介
大阪大学大学院工学研究科ビジネスエンジニアリング専攻
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矢野 裕俊
大阪市立大学大学教育研究センター
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宇津木 成介
神戸大学国際文化学部
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阪田 真己子
同志社大学 文化情報学部
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西田 正吾
大阪大学
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山本 孝夫
大阪大学工学部大学院
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阪田 真己子
神戸大学大学院総合人間科学研究科
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藤岡 完治
京都大学高等教育教授システム開発センター
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井下 理
慶応大学総合政策学部
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藤井 奈津子
京都大学大学院博士後期課程
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藤田 志穂
京都大学大学院修士課程
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藤田 志穂
京都大学大学院教育学研究科
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藤田 志穂
京都大学大学院
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藤井 奈津子
京都大学教育学研究科
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田口 真奈
京都大学高等教育研究開発推進センター
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石村 雅雄
京都大学高等教育教授システム開発センター
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秋田 英康
京都大学大学院博士後期課程
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藤林 富郎
金蘭短期大学英文科
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井下 理
慶應大学総合政策学部
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柴田 俊忍
京都大学大学院工学研究科
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蓼沼 眞
ATRメディア情報科学研究所
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安村 通晃
慶応大学
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山本 孝夫
大阪大学工学研究科
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柴 真理子
女子聖学院短期大学
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柴 眞理子
お茶の水女子大学 大学院 人間文化創成科学研究科
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魚住 和晃
神戸大学国際文化学部
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蓼沼 眞
(株)ATR知能映像通信研究所
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向平 知絵
京都女子大学大学院発達教育学研究科児童学専攻
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瀧上 凱令
神戸大学国際文化学部
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川嶋 太津夫
神戸大学大学教育センター
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上西 啓介
大阪大学工学研究科ビジネスエンジニアリング専攻
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秋田 英康
京都大学大学院博士後期課程:京都大学大学院教育学研究科
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藤林 富郎
金蘭短期大学
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萱 のり子
大阪教育大学教育学部
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菊地 雅春
神戸大学発達科学部
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柴 真理子
神戸大学
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渡辺 富夫
岡山県立大:crest
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高橋 直樹
神戸大学大学院総合人間科学研究科
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山内 乾史
神戸大学大学教育センター
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矢野 裕俊
大阪市立大学大学教育センター
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田口 真奈
京都大学高等教育教授システム開発センター
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仲谷 美江
大阪大学
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萱 のり子
大阪教育大学
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向平 知絵
京都女子大学大学院
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柴 真理子
お茶の水女子大学 大学院 人間文化創成科学研究科
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蓼沼 眞
NHKエンジニアリングシステム
著作論文
- 保育者養成における人形劇の活用 : 丹下進の人形劇指導
- 23.メディアのポジティブ効果とネガティブ効果(第4部 教育メディア・教授デザイン研究の諸側面,高等教育におけるメディア活用と教員の教授能力開発 I.内外の事例研究と関連基礎分野レビュー,教員のメディア活用能力を向上させるための研修プログラムの研究開発)
- 平成 13 年度公開実験授業の記録
- 8-111 OJE法による工学教育 : 13.アンケートとヒアリングによるOJE法の教育効果の検証((06)工学教育の個性化・活性化-II,口頭発表論文)
- 平成 11 年度公開実験授業の記録
- コミュニケーション支援の研究動向と今後の展望
- 1-219 原子力工学教育の教育効果(6) : 大学院生の教育・研究に対する意識の経年変化((14)教育評価・自己点検・評価システム-III)
- 1-218 原子力工学教育の教育効果(5) : 授業評価アンケートと学生の顔上げ行動((14)教育評価・自己点検・評価システム-III)
- 1-217 原子力工学教育の教育効果(4) : 授業評価アンケートと教員自己評価アンケート((14)教育評価・自己点検・評価システム-III)
- (95)原子力工学教育の教育効果(3) : 卒業研究の効果に関する研究(セッション27 教育評価・自己点検・評価システムIII)
- (94)原子力工学教育の教育効果(2) : 大阪大学と原子力工学専攻に対するキャンパスイメージ(セッション27 教育評価・自己点検・評価システムIII)
- (93)原子力工学教育の教育効果(1) : 教育効果の規定因の検討(セッション27 教育評価・自己点検・評価システムIII)
- 大学院原子力工学専攻の授業評価はなぜ上がったか
- 舞踊運動における身体メディア情報のモデル構築
- 7.心理学教育への映像教材の活用(教材利用・ビデオ活用,第5部 メディア活用能力,高等教育におけるメディア活用と教員の教授能力開発-IV.メディアを活用する教員支援のための提案-,教員のメディア活用能力を向上させるための研修プログラムの研究開発)
- 小人数授業でのふりかえり
- 公開実験授業を院生教育に生かす試み
- 12. 授業改善のためのメディアの利用 : 心理学の場合(高等教育におけるファカルティ・ディベロップメントと教授デザイン : 事例研究とFD活動の状況調査)
- 表情の分類実験(C-2,VI.第14回大会発表要旨)
- 瞳と魅力(A-1,VI.第13回大会発表要旨)
- 丹下進の人形劇に学ぶ : 京都女子大学「保育技能実習」の特色ある取り組み
- 瀧上凱令・元大学教育研究センター長を囲んで
- 授業改善に関する実践的研究 : 9. 学生の将来目標と学習意欲についてのアンケート
- 授業改善に関する実践的研究 : 8. 教師の成長と授業評価に関する一考察
- 波田先生と私 : 贈る言葉 (波田重煕教授 退官記念号)
- 日本人の表情記述法(J-FACT)による表情研究
- 日本人の表情記述法(J-FACT)による表情研究(顔とコミュニケーション)
- 日本人の表情認知構造 : 動作教示法による表情を用いた再検討
- 日本人の表情認知構造 : 動作教示法による表情を用いた再検討(ロボットコミュニケーション及び一般)
- 授業改善に関する実践的研究 : 7. 新しい授業づくりと形成的評価
- 授業改善に関する実践的研究 : 4. 少人数授業でのふりかえり
- 授業改善に関する実践的研究 : 10.法学部・法科大学院の授業観察
- 日本人の表情認知構造 : 日本人の表情を用いた再実験
- 異なる感性表現に共通する基本感情 : 書を用いた評価実験
- 日本人の表情に関する研究 : 同室者と自己像が表情表出に及ぼす影響について
- 表情研究のための統合データベースの基本設計
- HCS2000-7 日本人の表情に関する研究 : 一幸福、苦笑い、興味の表情分析