中村 純生 | 金沢工業大学
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概要
関連著者
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中村 純生
金沢工業大学
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中村 純生
金沢工業大学基礎教育部
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松石 正克
金沢工業大学
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千徳 英一
金沢工業大学
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竹俣 一也
金沢工業大学
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松石 正克
金沢工業大学基礎教育部
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竹俣 一也
金沢工業大学 基礎教育部
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田中 吉史
金沢工業大学
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田中 吉史
金沢工業大学情報学部心理情報学科
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千徳 英一
金沢工大
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西 誠
金沢工業大学
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田中 吉史
金沢工業大学情報学部
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山田 真司
金沢工業大学
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松石 正克
金沢工大
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千徳 英一
金沢工業大学基礎教育部
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西 誠
金沢工大
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山田 真司
金沢工業大学情報学部
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南出 章幸
金沢工業高等専門学校
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北庄司 信之
金沢工業大学
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松本 重男
金沢工業大学
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中村 純生
金沢工大
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北庄司 信之
金沢工大
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竹俣 一也
金沢工業高等専門学校
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坂本 宗明
金沢工業大学バイオ・化学部
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中村 純生
金沢工業大学基礎実技教育課程
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坂本 宗明
金沢工業大学
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小高 有普
金沢工業高等専門学校グローバル情報工学科
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青木 啓介
金沢工業大学大学院工学研究科
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小高 有普
金沢工業高等専門学校
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上田 秀雄
金沢工業大学基礎教育部
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今井 悟
金沢工業大学基礎教育部
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亀井 衛一
金沢工業大学基礎教育部基礎実技教育課程
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三木 修武
金沢工業大学 基礎教育部
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濱辺 謙二
金沢工業大学 基礎教育部
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吉川 文恵
金沢工業大学 基礎教育部
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平井 哲郎
金沢工業大学
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岩田 節雄
金沢工業大学
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山川 武人
金沢工業大学
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中江 友久
金沢工業大学
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古川 哲郎
金沢工業大学
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鷹合 大輔
金沢工業大学
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松本 重男
金沢工業大学 基礎教育部
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古川 哲郎
金沢工業大学 基礎教育部
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山川 武人
金沢工業大学 基礎教育部
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吉川 文恵
金沢工業大学基礎教育部基礎実技教育課程
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三木 修武
金沢工業大学基礎教育部
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亀井 衛一
金沢工業大学 基礎教育部
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磯崎 俊明
金沢工業大学基礎教育部
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山田 和紀
金沢工業大学基礎教育部
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向川 惣一
金沢工業大学基礎教育部
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出蔵 祐之
金沢工業大学基礎教育部
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大田 信市
金沢工業大学基礎教育部
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竹内 諭
金沢工業大学
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HONG Ng
Singapore Polytechnic
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松本 重男
金沢工業大学工学実技教育
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岩田 節雄
金沢工業大学基礎教育部
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今井 悟
金沢工業大学
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HONG Ng
金沢工業大学
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吉川 文恵
金沢工業大学
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磯崎 俊明
金沢工業大学基礎実技教育課程
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荒井 祥
金沢工業大学情報フロンティア学部大学院
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荒井 祥
金沢工業大学大学院システム設計工学専攻
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竹俣 一也
金沢工業高等専門学校グローバル情報工学科
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青木 啓介
金沢工業大学情報フロンティア学部大学院
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亀井 衛一
金沢工業大学
著作論文
- 8-329 社会人へのフリーハンドドローイング教育とその効果(口頭発表論文,(26)生涯学習支援)
- 1-110 フリーハンドドローイング科目のモチベーション向上による履修効果((3)コミュニケーションスキル教育-II,口頭発表論文)
- 1-109 フリーハンドドローイング科目のモチベーション向上の教材((3)コミュニケーションスキル教育-II,口頭発表論文)
- 2-216 フリーハンドドローイング科目の履修効果(口頭発表論文,(3)コミュニケーションスキル教育-II)
- KITの工学基礎ドローイング科目
- 工学基礎実技教育課程のFD研修活動
- 3-220 技術者育成における感性教育の可能性(2) : 感性教育の実践例(口頭発表論文,(06)工学教育の個性化・活性化-II)
- 3-219 技術者育成における感性教育の可能性(1) : マルチメディア開発技術者における感性教育の意義(口頭発表論文,(06)工学教育の個性化・活性化-II)
- 3-331 グラフィックコミュニケーションのためのアイデアドローイング(オーガナイズドセッション「コミュニケーション」-I)
- PE058 企業エンジニアに対するデザイン教育と発想支援
- 夢考房を活用した工学設計教育の国際交流
- 社会人のドローイングスキル修得プログラムと教育効果
- 図を描いて分析する方法に注目した一般の人向けの実験の授業の試み : 室内空間の快適さを題材にした実験の授業
- 発想を図形で表現するドローイング科目の動議付けとその効果
- 9-213 工学設計科目で学習するグラフィックコミュニケーションについて((5)工学教育の個性化・活性化-III)
- 金沢工業大学の工学基礎ドローイング : 機械製図との関連(技術教育・工学教育(1))
- (25)金沢工業大学の工学基礎ドローイング科目(第2報) : 授業評価と今後の展望(セッション7 教育システムB(実技)III)
- (24)金沢工業大学の工学基礎ドローイング科目(第1報) : ドローイング科目の実践と教育成果(セッション7 教育システムB(実技)III)
- 29 エンジニアリング基礎能力修得のための工学基礎ドローイング : 工学基礎ドローイングの基本的考え方(教育システムB(実験・設計製図など)III,第8セッション)
- コミュニケーションドローイング教育への思い
- 10-105 高校生に対するインターンシップ支援 : 6日間のプロジェクト活動((23)地域貢献,地場産業との連携-I,口頭発表論文)
- 技術者育成における感性訓練の可能性
- 1-222 市役所より提示されたテーマに取り組んだPBL学習の紹介((20)地域貢献・地場産業との連携-II,口頭発表)
- 6-334 地域と連携したデザインプロジェクトの実践 : CDIOアプローチによる工学設計教育((20)地域貢献・地場産業との連携-IV)
- 5-337 工学系メディア専攻学生のスケッチスキル構築と活用((02)専門科目の講義・演習-II)
- 4-220 工学におけるデザイン教育と成果 : CDIO教育からのアプローチ((09)ものつくり教育-IV)
- 6-109 歴史への興味向上を目指した児童向けペーパークラフトの制作((20)地域貢献・地場産業との連携-II)