平井 哲郎 | 金沢工業大学
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概要
関連著者
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平井 哲郎
金沢工業大学
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西 誠
金沢工業大学
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久保 猛志
金沢工業大学
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大東 信之
金沢工業大学
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千徳 英一
金沢工業大学
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中島 円
金沢工業大学
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中島 円
金沢工業大学機械系
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中島 円
金沢工大
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中江 友久
金沢工業大学
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千徳 英一
金沢工大
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北庄司 信之
金沢工業大学
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北庄司 信之
金沢工大
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今井 悟
金沢工業大学基礎教育部
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石森 広
金沢工業大学
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石森 広
金沢工業大学工学設計教育
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今井 悟
金沢工業大学
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三木 修武
金沢工業大学 基礎教育部
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三木 修武
金沢工業大学基礎教育部
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亀井 衛一
金沢工業大学 基礎教育部
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千徳 英一
金沢工業大学基礎教育部
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山本 能成
金沢工業大学工学基礎実技センター
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山本 能成
金沢工業大学
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上田 秀雄
金沢工業大学基礎教育部
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亀井 衛一
金沢工業大学基礎教育部基礎実技教育課程
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濱辺 謙二
金沢工業大学 基礎教育部
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吉川 文恵
金沢工業大学 基礎教育部
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岩田 節雄
金沢工業大学
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吉川 文恵
金沢工業大学基礎教育部基礎実技教育課程
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岩田 節雄
金沢工業大学基礎教育部
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吉川 文恵
金沢工業大学
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亀井 衛一
金沢工業大学
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西 誠
金沢工大
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久保 猛志
金沢工業大学 環境・建築学部
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吉江 則雄
金沢工業大学教育支援機構
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吉江 則雄
金沢工業大学プロジェクト教育センター夢考房
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渡辺 雄二郎
金沢工業大学 高度材料科学研究開発センター 生活環境研究所
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亀井 衛-
金沢工業大学
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松石 正克
金沢工業大学
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山川 武人
金沢工業大学
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松本 重男
金沢工業大学
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竹俣 一也
金沢工業大学
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古川 哲郎
金沢工業大学
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中村 純生
金沢工業大学
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鷹合 大輔
金沢工業大学
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松本 重男
金沢工業大学 基礎教育部
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竹俣 一也
金沢工業大学 基礎教育部
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古川 哲郎
金沢工業大学 基礎教育部
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中村 純生
金沢工業大学基礎教育部
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山川 武人
金沢工業大学 基礎教育部
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松石 正克
金沢工業大学基礎教育部
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寺岡 貞一
金沢工業大学工学基礎実技教育課程
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河合 宏之
金沢工業大学 工学部
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會澤 康治
金沢工業大学工学部
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渡辺 雄二郎
金沢工業大学環境・建築学部
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松本 重男
金沢工業大学工学実技教育
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河合 宏之
金沢工業大学
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久保 毅志
金沢工業大学
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會澤 康治
金沢工業大学大学院
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寺岡 貞一
金沢工業大学
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河合 宏之
金沢工業大学工学部
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渡辺 雄二郎
金沢工業大学
-
會澤 康治
金沢工業大学
著作論文
- 問題発見・解決型の工学基礎実験における教員支援を目的とした教員自身が運営するウェブサイトの構築
- 工学基礎実技教育課程のFD研修活動
- 問題発見・解決型の工学基礎実験の取り組み
- 4-101 基本的な実験手法の学習のための問題発見・解決型の工学基礎実験の展開 : 第3報:授業の安全維持のための学生および教員の活動((4)実験・実技-I)
- (122)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第5報) : 工学基礎実験の評価と今後の課題(第33セッション 創成教育(IV))
- (121)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第4報) : 工学基礎実験IIIの具体的内容と実践例(第32セッション 創成教育(III))
- (120)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第3報) : 工学基礎実験IIの具体的内容と実践例(第32セッション 創成教育(III))
- (119)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第2報) : 工学基礎実験Iの具体的内容と実践例(第32セッション 創成教育(III))
- (118)エンジニアリングの基礎能力習得のための新しい工学基礎実験(第1報) : 基礎能力習得のための工学基礎実験の基本的考え方(第32セッション 創成教育(III))
- 4-3 金沢工業大学の工学基礎実験における新しい試み : 実験ノートの導入と活用例(技術教育(3))
- (96)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第10報 工学基礎実験の教育効果向上のための取り組みの評価(創成教育(III),第23セッション)
- (95)学生の自主性に基づ
- (94)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第8報 構築した工学基礎実験の問題点の整理と改善策の考案(創成教育(III),第23セッション)
- 103 金沢工業大学の工学基礎実験における新しい試み : 実験におけるポスターの導入と教育効果(技術教育)
- 金沢工業大学における新しい工学実験の取り組み(第9報) : 工学基礎実験III独自の取り組みと教育的効果
- 金沢工業大学における新しい工学実験の取り組み(第8報) : 工学基礎実験IIIの内容と実験実施例
- 3309 金沢工業大学の工学基礎実験における新しい試み : 工学基礎実験全体の流れと目標
- (80)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第7報 工学基礎実験の評価と今後の課題(第20セッション 創成教育(V))
- (79)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第6報 工学基礎実験IIIの実験実施例(第20セッション 創成教育(V))
- 金沢工業大学における新しい工学実践の取り組み(第11報) : 工学基礎実験の教育効果向上のための新たな取り組み
- 金沢工業大学における新しい工学実践の取り組み(第10報) : 工学基礎実験の評価と今後の課題
- 4-104 問題発見・解決型の工学基礎実験における学生の学習支援のための活動((4)実験・実技-I)
- (78)学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第5報 工学基礎実験IIの実験実施例(第20セッション 創成教育(V))
- (77)学生の自主性に基づ
- 407 金沢工業大学の工学基礎実験における新しい試み : 実験における物作りの導入と教育効果(オーガナイズドセッション4 技術教育)
- 金沢工業大学における新しい工学実験の取り組み(第5報)-工学基礎実験II, IIIの基本と教育目標-
- 1 金沢工業大学の工学基礎実験における新たな試み : 実験考房の設立とその役割
- 5-213 基本的な実験手法の学習のための問題発見・解決型の工学基礎実験の展開 : 第7報:多様な学科の学生に配慮した実験の授業の取り組み(口頭発表論文,(5)実験・実技-IV)
- (266)金沢工業大学の工学基礎実験における新たな試み : 学生の実験内容からみた教育効果の検証(セッション77 工学教育の個性化・活性化II)
- 金沢工業大学における新しい工学実験の取り組み(第4報)-「長さ」を測る実験の教育効果について-
- (14) 学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第3報 工学基礎実験Iの評価と課題(第4セッション 個性化・活性化(IV))
- (13) 学生の自主性に基づく問題発見・解決型実験システムの構築 : 第2報 工学基礎実験Iの意義と実験実施例(第4セッション 個性化・活性化(IV))
- 金沢工業大学における新しい工学実験の取り組み(第3報) -実験における波及的教育効果-
- 金沢工業大学における新しい工学実験の取り組み(第2報) -実験にともなう学生の意識変化-
- 9-222 基本的な実験手法の学習のための問題発見・解決型の工学基礎実験の展開 : 第2報:測定の方法を学習する授業についての工夫と実践例((4)実験・実技-II)
- 9-221 基本的な実験手法の学習のための問題発見・解決型の工学基礎実験の展開 : 第1報:基本的な実験手法を学習する授業の構築についての工夫((4)実験・実技-II)
- 金沢工業大学における新しい工学実験の取り組み -モノ作りを取り入れた実験システムの導入-
- (18) 創造意欲をかき立てる新しい工学基礎実験システムの構築 : 第4報 新しい実験システムの教育効果と課題(第5セッション 教育システム(5))
- (17) 創造意欲をかき立てる新しい工学基礎実験システムの構築 : 第3報 学生が立案した実験テーマの具体例ならびに学生による授業評価(第5セッション 教育システム(5))
- (16) 創造意欲をかき立てる新しい工学基礎実験システムの構築 : 第2報 問題発見解決型実験システムの導入(第4セッション 教育システム(4))
- 基本的な実験手法の学習に注目した問題発見・解決型の工学基礎実験の構築