山川 武人 | 金沢工業大学
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概要
関連著者
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松石 正克
金沢工業大学
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山川 武人
金沢工業大学
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山川 武人
金沢工業大学 基礎教育部
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松石 正克
金沢工業大学基礎教育部
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竹俣 一也
金沢工業大学
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松本 重男
金沢工業大学 基礎教育部
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松本 重男
金沢工業大学
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古川 哲郎
金沢工業大学
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古川 哲郎
金沢工業大学 基礎教育部
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竹俣 一也
金沢工業大学 基礎教育部
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松本 重男
金沢工業大学工学実技教育
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松石 正克
金沢工大
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磯崎 俊明
金沢工業大学基礎教育部
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磯崎 俊明
金沢工業大学基礎実技教育課程
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北庄司 信之
金沢工業大学
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千徳 英一
金沢工業大学
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上田 秀雄
金沢工業大学基礎教育部
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今井 悟
金沢工業大学基礎教育部
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亀井 衛一
金沢工業大学基礎教育部基礎実技教育課程
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三木 修武
金沢工業大学 基礎教育部
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濱辺 謙二
金沢工業大学 基礎教育部
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吉川 文恵
金沢工業大学 基礎教育部
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平井 哲郎
金沢工業大学
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岩田 節雄
金沢工業大学
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中江 友久
金沢工業大学
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中村 純生
金沢工業大学
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鷹合 大輔
金沢工業大学
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中村 純生
金沢工業大学基礎教育部
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吉川 文恵
金沢工業大学基礎教育部基礎実技教育課程
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三木 修武
金沢工業大学基礎教育部
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亀井 衛一
金沢工業大学 基礎教育部
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谷 正史
金沢工業大学工学部
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千徳 英一
金沢工大
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北庄司 信之
金沢工大
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服部 陽一
金沢工業大学
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山岸 邦彰
金沢工業大学建築学科
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円井 基史
金沢工業大学環境・建築学部
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松本 重雄
金沢工業大学 基礎教育部
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谷 正史
金沢工業大学プロジェクト教育センター
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谷 正史
金沢工業大学
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円井 基史
金沢工業大学
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山岸 邦彰
金沢工業大学環境・建築学部建築学科
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服部 陽一
金沢工業大学基礎教育部
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Loo C.
シンガポール理工学院設計・環境工学科
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岩田 節雄
金沢工業大学基礎教育部
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磯崎 哲郎
金沢工業大学基礎教育部
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岸田 明子
金沢工業大学環境・建築学部
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今井 悟
金沢工業大学
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山岸 邦彰
金沢工業大学 環境・建築学部建築系
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山岸 邦彰
金沢工業大学
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吉川 文恵
金沢工業大学
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亀井 衛一
金沢工業大学
著作論文
- 工学基礎実技教育課程のFD研修活動
- 1・2年次における工学設計科目 -授業改善活動と教育効果-
- 1-330 社会人基礎力育成の試み : 成長の自己評価と教員からのフィードバックによる双方向コミュニケーション(口頭発表論文,(16)教育評価・自己点検・評価システム-I)
- 5-324 社会人基礎力育成・評価プログラムへの取り組みと成果 : 1・2年次学生のPBL科目における取り組み((16)教育評価・自己点検・評価システム-I,口頭発表論文)
- 3-328 工学教育科目における地域との連携事例((23)地域貢献・地場産業との連携-I,口頭発表論文)
- 3-327 医工連携教育の取り組みに関する報告((23)地域貢献・地場産業との連携-I,口頭発表論文)
- 5-216 エンジニアリングデザイン教育のチーム活動における学生の特性把握 : チーム活動をより円滑に進めるために(オーガナイズドセッション「エンジニアリングデザイン実践」-I,口頭発表論文)
- 8-214 PBLにおける知的財産教育((06)工学教育の個性化・活性化-III,口頭発表論文)
- 1-331 チーム貢献度相互評価 : 評価結果に及ぼす評価方式の違いと活用法(口頭発表論文,(16)教育評価・自己点検・評価システム-I)
- 5-103 工学設計教育科目における地域との連携事例(4)(口頭発表論文,(23)地域貢献・地場産業との連携-I)
- 5-214 プロジェクト型学習における技術者倫理教育 : マイクロインサーションの試み(オーガナイズドセッション「技術者倫理教育の新しい流れ」-I,口頭発表論文)
- 工学設計科目における1・2年次生の技術者倫理教育
- B-016 工学設計教育とその課外活動環境(ポスター発表論文,(B)工学教育に関するGood Practice)
- 8-221 リーダシップ能力の教育効果に関する考察(口頭発表論文,(6)工学教育の個性化・活性化-VII)
- 5-216 建築系学部1・2年生の工学設計授業を通した環境問題と建築設計に対する学生の意識変化(口頭発表論文,(12)エンジニアリングデザイン-I)
- 6-102 授業アンケートの授業改善への活用(口頭発表論文,(13)教育評価・自己点検・評価システム-I)
- 3-102 1・2年生を対象としたエンジニアリングデザイン科目の改善活動について(口頭発表論文,オーガナイズドセッション「エンジニアリングデザイン」-I-デザイン教育システムと解析)
- チーム活動能力の育成と評価
- 1-222 工学設計教育における学生との対話促進のための一つの試み : 工学設計I・IIでの授業レポートの活用((15)工学教育システムの個性化・活性化-II)
- 11-104 スーパーサイエンスハイスクール6校合同の工学部体験授業 : 若き技術者を目指して((21)高大院連携-I)
- 3-109 工学設計教育科目における地域との連携事例(3)((20)地域貢献、地場産業との連携-I)
- 地域社会と連携した創造性工学教育
- 8-106 工学設計教育科目における地域との連携事例(2)((23)地域貢献,地場産業との連携-II)
- 1-101 チーム活動能力の育成を目指した授業でのチーム活動評価指標の検討(2)((14)教育評価・自己点検・評価システム-I)
- (339)金沢工業大学とシンガポールポリテクニックが連携して実施した工学設計教育 : 工学設計科目における国際交流(セッション99 国際化時代における工学教育II)
- (243)チーム活動能力の育成を目指した授業でのチーム活動評価指標の検討(セッション70 教育評価・自己点検・評価システムV)
- (64)工学設計教育科目における地域との連携事例(セッション18 エンジニアリングデザイン(工学設計教育)II)
- 11-107 2年次の工学設計科目における難易度、理解度及び達成度の意識調査((12)エンジニアリング・デザイン-II,口頭発表論文)
- 10-112 工学教育科目における地域連携の試行((23)地域貢献,地場産業との連携-II,口頭発表論文)
- 10-109 医工学連携教育の取り組み事例の報告((23)地域貢献,地場産業との連携-II,口頭発表論文)
- 10-104 中高生の科学技術への関心アップを狙ったサイエンス・プログラムの紹介((23)地域貢献,地場産業との連携-I,口頭発表論文)