山本 銀次 | 東海大学
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概要
関連著者
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山本 銀次
東海大学文学部
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山本 銀次
東海大学
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宮本 俊春
東海大学工学部
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荻原 公世
東海大学学生相談室
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川淵 明美
独立行政法人メディア教育開発センター
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川淵 里美
東海大学教育研究所
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大西 仁
独立行政法人メディア教育開発センター研究開発部
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松浦 典子
東海大学文学研究科
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川淵 里美
独立行政法人 メディア教育開発センター
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河野 麻美
平塚市子ども教育相談センター
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奥野 加苗
平塚市子ども教育相談センター
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宮本 博江
東海大学文学研究所
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樋口 志歩
東海大学文学研究科
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有沢 孝治
東海大学文学研究科
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梅宮 新囲
東海大学文学研究科
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安岡 高志
東海大学理学部
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安岡 高志
東海大学教育研究所
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田中 順子
東海大学文学研究科
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伊藤 緑
東海大学文学部
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田中 康夫
東海大学文学部
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川淵 里美
東海大学工学部
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中川 晶子
東海大学文学研究科
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許 潔
中国上海鉄道学院
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田中 朱音
東海大学付属相模中学・高等学校
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田中 朱音
東海大学短期大学部
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木下 裕紀子
東海大学文学研究所
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岩野 有美
東海大学文学研究所
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上久保 美佳
東海大学文学研究科
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奥野 加苗
東海大学文学研究科コミュニケーション学専攻
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田中 朱音
東海大学文学研究科コミュニケーション学専攻
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城所 尚子
カウンセリング&コンサルテーション城所
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舘 晃史
レオスイミングスクール
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宮崎 順一
童夢学習センター
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陳 薇
東海大学文学研究科
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蕭 銘[トン]
東海大学文学研究科
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木下 裕紀子
東海大学工学研究科
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大越 敬子
東海大学文学部
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蕭 銘
東海大学文学研究科
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萩原 公〓
東海大学
-
川淵 里美
東海大学
著作論文
- 参画型グループ・エンカウンターの追跡調査に見る進行段階の様相(I) : 企画段階の成果と課題
- 2. 東海大学におけるFDと授業評価事例(高等教育におけるファカルティ・ディベロップメントと教授デザイン : 事例研究とFD活動の状況調査)
- イメージを媒介とするエクササイズにみるメンバー,リーダー及び集団の変容
- 自己開示と人間関係の教育
- 開発型グループ・エンカウンターの試行事例とエクササイズ開発の手法
- 進路にまつわる学生の精神生活
- 無気力とグループ体験課程
- 「進路の迷い」にともなう問題 (2)
- 「進路の迷い」にともなう問題 (1)
- 教育プログラム開発のための基礎的研究
- 非論理的思いこみの様態と対応 : 構成法へのひとつのアプローチ
- 青年の消費生活課題と構成法による対応事例
- 身近な生活環境における行動調査とエクササイズ設計
- 食行動を通してみる青年の意識と対応
- 自己概念の再構成と援助的教育
- 日中学生の意識と異文化間認知
- 参画型グループ・エンカウンターの追跡調査に見る進行段階の様相(II) : 実践段階の成果と課題
- 自己抑制の問題と学生主体のエクササイズ開発による対応事例
- 他者支援のエクササイズ開発による問題解決型行動および自己充実的達成動機の促進
- 参画型グループ・エンカウンターの過程にみる設計・試行・実践の効果
- 構成的グループ・エンカウンターにおける心理的距離の変化と大学教育への活用
- パニック障害の事例にみる心理的構造
- の定型化と実践事例による検討
- 開発型グループ・エンカウンターの模索と成果
- 構成法導入による組織変革
- 描画を伴うエクササイズの設計過程に見る個人と集団の力動
- 描画を伴うエクササイズの設計過程に見る個人と集団の力動
- 構成法による造形教育の設計事例
- コミュニケーション分析の支援システムと演習モデル
- 構成法におけるコミュニケーションの分析
- エクササイズ開発の体験認知と援助
- 体験学習のプログラムとニーズ
- 新世代型と集団内行動
- 学習社会と参画型の活動開発
- ものの見方の教育訓練 : 日常行動と製図行動の関連において
- 製図行動と人間性の育成(II) : 製図場面の行動と教育
- 製図行動と人間性の育成(I) : 青年の生き方をめぐる問題
- 能力開発活動のコミュニケーション分析
- 曲線描画の問題と指導
- 直線で構成された立体図形の学習
- 持ち味活用のステップ構成
- 図形把握についての問題と指導
- 自然形描画と製図教育
- 描画パターンと製図指導
- "製図"イメージの調査と問題
- "開発的"グループワークにみる効果性
- 小集団活動の単位概念の考察
- 自己指向的変革に関する一考察
- 行動認知に関するひとつの試み
- 教育評価の一視点
- 無気力と親子関係
- S.P.S.のトレーニング課程についての一考察