伊藤 説朗 | 東京学芸大学教育学部
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概要
関連著者
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伊藤 説朗
東京学芸大学教育学部
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伊藤 説朗
東京学芸大学
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堀越 和子
江戸川区立南小岩小学校
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平田 治夫
神奈川県立総合教育センター
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渡辺 信久
文京区立窪町小
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清水 美憲
東京学芸大学教育学部
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清水 美憲
東京学芸大学数学・情報科学科
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佐々木 詳二
台東区立精華小
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中田 邦彦
品川区立第三日野小
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溝口 達也
鳥取大学
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岩谷 力
世田谷区立京西小
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上野 和彦
杉並区立杉並第一小
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高見 資宏
中野区立江古田小
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長谷川 雅枝
江東区教育委員会
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正木 孝昌
筑波大学附属小学校
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増田 吉史
東京都千代田区立永田町小学校
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保坂 登
東京都品川区立第四日野小学校
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東風谷 幸廣
荒川区立第七峡田小
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時任 サヨ
千代田区立富士見小
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渡辺 信久
足立区立鹿浜第一小
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矢作 利三
世田谷区立京西小
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斉藤 規子
世田谷区立上北沢小
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斉藤 規子
目黒区立中目黒小
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保坂 登
東京都文京区算数研究会
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平田 治夫
神奈川県立教育センター
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塚原 久美子
都立蔵前工業高校
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塚原 久美子
東京都立蔵前工業高等学校
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石井 勉
東京学芸大学附属小金井中学校
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直 芳子
昭和女子大学
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堀越 和子
目黒区立東根小
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宮沢 真仁
豊島区立豊成小
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家田 晴行
教育庁大島出張所
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増田 吉史
千代田区立永田町小
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保坂 登
品川区立第四日野小
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家田 晴行
大島出張所
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上野 和彦
東京都杉並第一小学校
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高見 資宏
東京都江古田小学校
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長谷川 雅枝
東京都江東区教育委員会
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上野 和彦
杉並区立第一小
著作論文
- 算数科における見積もりの指導(「数と計算」領域)について : -その2-
- 算数科における見積もりの指導(「数と計算」領域)について : -その1-
- 21世紀の算数・数学科の教育課程を考えるための調査 : 小学校算数科の考察
- B14 21世紀の算数・数学科の教育課程を考えるための調査 : 小学校算数科の考察(B 教授・学習過程分科会)
- 個性・能力・適性を生かすカリキュラムによる指導に関する考察(4.教育課程・教科書,論文発表の部)
- 『移行した内容をどこに力点を置いて, どう指導したらよいか』(【特別部会 NO.2】)(高専・大学部会)(第83回全国算数・数学教育研究(埼玉)大会報告)
- G1 小学校算数科における新しい計算カリキュラムの試案 : 電卓と見積もりの活用を中心として(G.カリキュラム分科会)
- どの子も分かる・できる,思考力・表現力が育つ算数授業(講義内容要旨,I.講習会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会報告)
- 一人一人の学力を伸ばすコース別/少人数指導
- 数学を「学ぶ意欲」はどこから来るか
- 恩師、先輩であり、私の目標の人でもあられた、八郎先生
- (5)問題解決(認識論、再概念化、教育学、心理学、などと数学教育,3.学際的領域(その1),最近10年間(1991-2000)の研究のまとめと課題,「課題別研究部会」発表集録)
- 算数・数学教育の指導法 : 問題解決指導の歴史的考察を中心として
- 足腰のたくましい少年少女たちを
- 子どもの個性を生かす数学教育の立場から
- 量より質へ,そして個性を生かす算数教育へ
- 算数・数学科の学習で、創造性をどう育成するか
- G1 子どもたちの個性・能力・適性を生かす小学校算数科カリキュラムの可能性について(G.カリキュラム分科会)
- 文章題指導から問題解決へ
- 数学教育における構成的方法に関する研究
- No.2 移行した内容をどこに力点を置いて、どう指導したらよいか(V.特別部会(新たなふれあい部会),日本数学教育学会第83回総会全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)