小池 守 | 小諸市立美南ガ丘小学校
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概要
関連著者
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小池 守
小諸市立美南ガ丘小学校
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高津戸 秀
上越教育大学
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高津戸 秀
上越教大
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高津 戸秀
上越教育大
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小池 守
長野県佐久市立中込小学校
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鶴田 孝一
小諸市立小諸東中学校
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西山 保子
上越教育大学
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小池 守
長野県小諸市立美南ガ丘小学校
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小林 辰至
上越教育大学
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西山 保子
上越教育大学自然系
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勝又 真弓
長野県駒ケ根市立東伊那小学校
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定本 嘉郎
上越教育大学
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定本 嘉郎
上越教育大自然
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依田 俊一
長野県御代田町立御代田中学校
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高見澤 一男
長野県小海高等学校
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鶴田 孝一
長野県小諸市立小諸東中学校
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定本 嘉郎
上越教育大
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田川 健太
上越教育大学大学院(東京都立高島高等学校から派遣)
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小池 守
佐久市立中込小学校
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松本 克之
上越教育大学
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小池 守
長野県駒ヶ根市立東伊那小学校
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小池 守
長野県東伊那小学校
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勝又 真弓
長野県東伊那小学校
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田川 健太
上越教育大学大学院(東京都立高島高等学校から派遣):(現)東京都立神津高等学校
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松本 克之
上越教育大学大学院:群馬県高崎市立城山小学校
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永沼 充
帝京科学大学
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西山 保子
上教大
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宮田 斉
上越教育大学大学院学校教育研究科
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内田 恭敬
帝京科学大学
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田中 孝志
長野県箕輪工業高等学校
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小野 珠乙
信州大学農学部
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宮田 斉
前・日南市立油津小学校
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宮田 斉
上越教育大学
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小野 珠乙
信州大 農
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林 康久
上越教大
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林 康久
上越教育大学
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林 康久
鳥取大学医学部公衆衛生学教室
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勝又 真弓
長野県駒ヶ根市立東伊那小学校
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小池 守
長野県駒ケ根市立東伊那小学校
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別府 桂
信州大学教育学部
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清水 朋恵
新潟県新潟市立中野山小学校
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石川 綾子
石川県白山市立蕪城小学校
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下吹越 光秀
TOTO（株）総合研究所
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下吹越 光秀
TOTO(株)総合研究所
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小池 守
帝京科学大学こども学部
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永沼 充
帝京科学大学こども学部
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内田 恭敬
帝京科学大学生命環境学部
著作論文
- 空気温度計の試作
- 音エネルギーに対する生徒の理解を深める中学校理科学習における授業実践研究
- 水の蒸発の理解を目指した指導法に関する授業実践研究
- 自作の画像解析ソフトウエアとスキャナを用いた水質調査の教材化 : 河川水中の亜硝酸イオン濃度の測定実験を通して
- 自動車排気ガス浄化実験を用いた中学校における環境教育の授業実践研究
- UVチェックビーズを用いた紫外線学習
- シャルルの法則を学ぶ授業事例 : 空気温度計の作製から絶対零度の算出までを通して
- ヒトの身体に関わるコレステロールを題材とした授業実践 : TLC分析によるコレステロールの検出を導入として
- 金属識別装置の試作とその教材化
- 水に浮かぶ球体にはたらく表面張力の教材化 : 小学校での授業実践を通して
- 簡易気圧計の製作
- 光の屈折の原因を探るシャーレレンズの試み
- 直接体験を通して酸化還元反応を学習することを目指した授業事例 : 電池教材を中核として
- 濃度差による光の屈折現象の教材化
- スギチップを用いた二酸化窒素浄化教材の開発 : 小学校における環境学習の授業実践を通して
- 電動歯ブラシを用いた力学教材の試作とその教材化
- 中学生のエネルギー認識とその変容に関する実践的研究
- パイプ内を上昇する浮きを利用した大気圧教材
- 直接体験を通して温度による物質の体積変化を学ぶことを目指した授業事例 : 空気温度計の作製を中核として
- 3GA-11 直接体験を通して温度による物質の体積変化を学ぶことを目指した授業事例 : 空気温度計の作製を中核として
- 気温と水温の継続観測指導に関する授業実践研究
- 自動車排気ガス浄化実験を用いた中学校における環境教育の授業実践研究
- 自作の簡易比色計を用いた大気汚染調査の教材化 : 中学校における発展的学習の実践を通して
- 簡易UVメーターの製作と活用
- 科学技術の進歩する方向についての生徒の認識を深める中学校における授業実践研究--振動力発電教材を取り入れたエネルギー学習を通して
- 中学生の金属認識とその変容に関わる実践的研究
- 複数の実験を通して生徒自ら問いを見出していく理科学習 : 中学校における電池の原理を探る授業実践を通して
- 音エネルギーに対する生徒の理解を深める : 中学校理科学習における授業実践研究
- 先端科学技術である酸化チタンの価値付けを重視した中学校における環境学習
- 小学校理科における多様な学び合いの形成に関する研究 : てこの学習における学びの三層構造の形成要因の分析を通して
- ジグソーパズルを利用した魚の解剖学習に関する実践的研究
- 小学校3年理科「ゴムの力」に利用できる教材開発に関する実践研究
- 先端科学技術である酸化チタンの価値付けを重視した中学校における環境学習
- 2足前後型受動歩行模型の教材化に関する研究 : 最適歩行条件と製作過程における児童認識の検討を通して