ESD学習指導題材アイデアシートの開発 : 「持続可能な社会づくり」についての多面的な見方を養うために (第6回関東支部大会)

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概要

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• 日本環境教育学会関東支部の論文

著者

• 五島 政一

  国立教育政策研究所

• 五島 政一

  効率教育政策研究所

• 岡本 弥彦

  麻布大学

• 佐藤 真久

  東京都市大学

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• 英国のサステイナブル・スクールの展開と日本における教育実践への示唆　サステイナブル・スクール実践校における学力追跡調査と政策研究に基づいて
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• 子どもが主体的に学び科学を好きになる教育システムの開発 : 4年間のアースシステム教育研究の成果を基にして(教育実践・科学授業開発(3))
• 1G7-15 アースシステム教育現職教育プログラム : 三浦市中学校理科部会の事例
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• 持続可能な発展の観点に立った環境教育の実践 : 「水」をテーマにしたクロス・カリキュラムの実践
• 学校教育におけるESDの推進についての一考察
• ESD現職教員研修プログラムの開発・実践とその成果と課題 : ESD学習指導題材アイデアシートとESEアイデアカードの効果的な活用を目指して (第6回関東支部大会)
• ESD学習指導題材アイデアシートの開発 : 「持続可能な社会づくり」についての多面的な見方を養うために (第6回関東支部大会)
• 初等理科の環境学習における地域素材の教材化の視点 : 自然のパターン把握を通した思考力・判断力・表現力の育成
• 英国エコ・スクールの展開と日本の学校教育におけるESDの実施・展開への示唆
• 青年海外協力隊による環境教育活動の実施動向とアジア地域における阻害・貢献要因の抽出 : 環境教育分野のJOCV活動報告書の文章分析を通して
• 「外部のない時代」における環境教育と開発教育の実践的統一に向けた理論的考察 : 「持続可能で包容的な地域づくり教育(ESIC)」の提起
• 英国のサステイナブル・スクールの展開と日本における教育実践への示唆サステイナブル・スクール実践校における学力追跡調査と政策研究に基づいて
• プロジェクト研究「グローバリゼーションのもとでの環境教育と開発教育」 : 経緯と成果の概要
• 11J-203 新教育課程における生活科・理科の植物教材について : 教員の意識調査及び教科書分析を通して(生物教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 野外学習指導法(4) : 野外学習の指導計画の立て方
• 12H-202 理科の基本概念「地球」についての考え方(地学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 移行期の理科授業の展開における提案 中学校 第2分野 理科を中心とした総合的な学習の展開
• 1L課02-1 高等学校における旧教育課程から現教育課程への移行による変化 : 1.授業における指導方法は変わったのか?
• 2E01 Earth Systems Educationを参考にした野外学習の評価
• 29-3D3 学年行事を通して理科学習 : 教育課程の中での一工夫
• 「外部のない時代」における環境教育と開発教育の実践的統一に向けた理論的考察:―「持続可能で包容的な地域づくり教育（ESIC）」の提起 ―
• 環境教育および関連分野の2011年度国際動向:―環境教育関連学会の活動を中心に―
• ニュージーランドにおける「持続可能な開発」関連施策と学校における「持続可能性教育（EfS）」の取り組み:－環境学校（EnviroSchools）の取り組み・展開とEfS評価報告書に基づいて－
• 11I-202 野外学習における科学的表現力の育成に関する研究(地学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 11L-104 ESDの視点に立った鉱物に関する学習 : 理科と英語科の協働授業を取り入れて(地学教材・教育法,一般研究発表(口頭発表))
• 10J-201 TIMSS2011調査(理科)の結果と分析(1) : 日本の調査結果の概要(諸外国の科学・理科教育,一般研究発表(口頭発表))
• 10A-301 教師が設計する授業デザインに関する研究2 : 教師による子どもの科学的能力を形成する支援的な介入の実態(授業研究・学習指導,一般研究発表(口頭発表))
• 10C29 地域教材の開発に関する研究 : 自然のパターン把握を通して(初等教育,一般研究)

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