オーセンティック・ラーニングに依拠した理科授業が科学的知識の理解に与える効果 : 小学校第6学年理科「ものの燃え方」を事例として
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概要
著者
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松本 伸示
兵庫教育大学
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小川 博士
兵庫教育大学大学院
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小川 博士
埼玉大学教育学部
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小川 博士
浜松市立与進小学校
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松本 伸示
兵庫教育大学学校教育学部
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松本 伸示
兵庫教育大学第5部(総合学習系教育講座)
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松本 伸示
Hyogo University Of Teacher Eduecation
-
小川 博士
静岡県浜松市立与進小学校
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松本 伸示
兵庫教育大学理科教育
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小川 博士
浜松市立和田小学校:兵庫教育大学大学院
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