「生きる力」をはぐくむ考え方 (特集1 総合的な学習の時間の取組)

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概要

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著者

• 松本 伸示

  兵庫教育大学

• 松本 伸示

  兵庫教育大学学校教育学部

• 松本 伸示

  兵庫教育大学理科教育

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• 星の動きの認識に関する研究--半具体的視点移動としての星座カメラの可能性
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• 2FP04 体験を重視した活動の原動力を生み出すコンピュータ活用 : 生活科における自然体験を取り入れた授業実践を通して
• 現職教員のための大学院 : 大学教官の立場から
• 文化的発達の視点からとらえる学習者の科学概念構築の実態--中学校理科「抵抗」概念の理解における変容過程の分析
• 6B-03 小学校低学年に於ける科学性の育成 : 昭和33年から平成元年までの教科書の教材内容の検討
• E1-02 中学校理科におけるコンピュータの活用 : コンピュータ活用に関する全国調査の分析より
• 科学の基礎概念の形成をめざした理科授業開発--高等学校「物理1」におけるMIF的素朴概念の克服のための指導法
• ニュージーランドの理科教育 : 理科カリキュラム改革における構成主義的観点を中心として
• D1-05 ニュージーランドにおける理科カリキュラム改革の動向 : 構成主義的観点を中心として
• 素朴概念の呪縛を解くものは何か
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• 1A07 「水溶液の性質」における感覚的理解と知的理解の統合
• 考える場を保障した理科授業 -批判的思考の育成を目指して-
• 21世紀を見据えた科学の捉え方に対する一考察 : 中学生、教員養成系大学生及び現職教師の比較を通して
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• ニュージーランドの小学校理科教育の解明 : グラフ理論によるカリキュラム構造分析を通して
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• B133 小学校生活料におけるカリキュラムの分析 : 研究推進校の実態調査をもとに
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• B-111 日本の初等教育におけるSTS教育の可能性 : 理科、社会を中心とした優れた教育実践事例の全国現地調査から
• オーセンティック・ラーニングに依拠した理科授業が科学的知識の理解に与える効果 : 小学校第6学年理科「ものの燃え方」を事例として
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