Reasoning Skillの育成を目指した授業の実践II : 「子どものための哲学」プログラムの焦点的活用を通して
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概要
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本研究は,Reasoning Skillの育成を目指した授業を構想し,その有用性の検討を試みたものである。そのために,Reasoning Skillの事前評価を活かして,Philosophy for Children(以後「子どものための哲学」とする)の焦点的活用を取り入れた授業設計を行った。授業については,「子どものための哲学」プログラム,先行研究をもとに,日本語版のリーディングテキスト,教師用マニュアル,討論計画を作成し,実践を行った。Reasoning Skillの評価は,The New Jersey Test of Reasoning Skillsをもとに作られたReasoning Skill調査問題を用いて行った。Reasoning Skill調査においては,授業前と授業後の調査の平均値に有意な差が認められ,授業によるReasoning Skill育成の効果を確認することができた。
- 日本教科教育学会の論文
- 2006-09-10
著者
-
松本 伸示
兵庫教育大学
-
水谷 浩文
西米良村立村所小学校
-
松本 伸示
兵庫教育大学学校教育学部
-
松本 伸示
兵庫教育大学第5部(総合学習系教育講座)
-
松本 伸示
Hyogo University Of Teacher Eduecation
-
水谷 浩文
日南市立飫肥小学校
-
松本 伸示
兵庫教育大学理科教育
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