授業デザインのリフレクションを促す大学教員向けワークシートの開発と評価 (新時代の学習評価--理論・システム・実践/一般)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2010-07-03
著者
関連論文
- 授業デザインのリフレクションを促す大学教員向けワークシートの開発と評価 (新時代の学習評価--理論・システム・実践/一般)
- 教材構造と学習スタイルに着目したe-Learning語学教材における学習行動の分析(協調学習・CSCL/一般)
- 若手FD担当者の業務に対する感情に他部局との連携が与える影響 (新時代の学習評価--理論・システム・実践/一般)
- 公開実験授業に関する研究報告
- e-Learning語学教材を用いた学習行為の分析 : 学習スタイルに着目して
- 京都大学工学部における授業アンケートへの取組とその特徴
- 平成 11 年度公開実験授業の記録
- 未来のファカルティをどう育てるか : 京都大学文学研究科プレFDプロジェクトの試みを通じて
- 教える集団をどう組織するか(特別講演「大学教育の実践知を共有する : コミュニティ・ネットワーク・コモンズ」)
- 理学療法教育における自生的FD 実践の検討 : OSCE リフレクション法を契機として
- FDの学内組織化と大学間連携(報告3「学内・大学間でのFDネットワーク構築」)
- 相互研修型FDの組織化をめぐって(シンポジウム「相互研修型FDの組織化をめぐって」(特色GP評価シンポジウム))
- コンピテンス概念の大学カリキュラムへのインパクトとその問題点-Tuning Projectの批判的検討-
- FDの新たな組織化を目指して : 教員、学生、事務職員(シンポジウム)
- 高等教育研究開発推進センター外部評価懇談会(外部評価懇談会記録:特色GP:相互研修型FDの組織化による教育改善)
- 評価する側の論理、評価される側の論理(話題提供4)
- 学生による授業評価 : 改善と説明責任(物理教育は今)
- 平成15年度公開実験授業の記録(討論形式の授業をめぐる論点:構造化と自由度の配合)
- 小学校の英語科をめぐる論点
- ボトムアップ式の広義FD実践への拡張 : 工学部教育FDジョイントワークショップの開催
- FDへの学生参加は何をもたらしたか
- 学生消費者主義と大学授業研究 : 学習活動の分析を通して
- 情報表現教育を支援するボードシステムの開発と評価
- 遠隔講義システムを用いた日米間一斉授業に対する受講生の評価
- KKJ実践におけるインターネットの位置づけ -インターネットを用いた高等教育実践研究の動向をふまえて
- 遠隔講義システムを用いた日米間一斉授業に対する受講生の評価
- 学習者の多様性に基づく授業のリフレクション : 京都大学文学研究科プレFD プロジェクトを対象に
- 単位制度から見る教授学習・カリキュラム(シンポジウム「単位制度から見る教授学習・カリキュラム」)
- FD連携企画ワーキンググループ (〈3〉地域連携 : 関西地区FD連絡協議会の4年目の活動成果)
- プレFDプロジェクト(2)大学院生のための教育実践講座 : 大学でどう教えるか (〈2〉学内連携)
- プレFDプロジェクト(1)文学研究科プレFDプロジェクト (〈2〉学内連携)
- 大学授業における教授のデザインとリフレクションのためのワークシートの開発(教育実践研究論文,新時代の学習評価)
- 若手FD研究者ネットワーク(JFDNJr.) (〈4〉国内連携)
- FD共同実施ワーキンググループ (〈3〉地域連携 : 関西地区FD連絡協議会の4年目の活動成果)
- 新任教員教育セミナー (〈2〉学内連携)
- ISSOTL2011参加報告 (〈5〉国際連携)
- アクティブ・ラーニング形態の初年次教育におけるグループ学習の役割
- 大学教員のための教育研修支援システム「MOST」の開発 : マルチメディアポートフォリオを活用したFD・教育改善に向けて
- 国際シンポジウム(1)「DeepLeamingにもとづく大学教育のあり方」 (〈5〉国際連携)
- 若手FD担当者の業務に対する感情に他部局との連携が与える影響
- 授業デザインのリフレクションを促す大学教員向けワークシートの開発と評価
- 大学教員のためのコースポートフォリオ実践プログラムの開発
- パフォーマンス評価による学習の質の評価 : 学習評価の構図の分析にもとづいて
- 若手FD研究者ネットワーク(JFDNJr.) : これまでの活動と今後の展開について (〈4〉国内連携)
- アメリカ訪問調査 (〈5〉国際連携)
- 国際シンポジウム(2)「ネットワーク時代の大学教育改善 : 学びと教えの相互進化を持続させる」 (〈5〉国際連携)
- 国際シンポジウム(1)「ピア・インストラクションによるアクティブラーニングの深化」 (〈5〉国際連携)
- FD連携企画ワーキンググループ (〈3〉地域連携 : 関西地区FD連絡協議会の5年目の活動成果)
- 新任教員教育セミナー2012 (〈2〉学内連携)
- 文学研究科プレFDプロジェクト (〈2〉学内連携)
- 大学院生のための教育実践講座 : 大学でどう教えるか (〈2〉学内連携)
- 学力評価法の新たな可能性(自主シンポジウムA-1)
- 大学におけるグループ学習の類型化 : アクティブ・ラーニング型授業のコースデザインへの示唆
- FD連携企画ワーキンググループ(〈3〉地域連携:関西地区FD連絡協議会-6年目の活動成果-)
- 大学院生のための教育実践講座(〈2〉学内連携)
- ハーバード・MIT訪問調査報告(〈5〉国際連携)
- 「学び」を改めて問う-主体的な学びとは何なのか-(〈第19回大学教育研究フォーラム シンポジウム〉 開会の辞)
- 大学における教員のコースデザインの協調的な省察を促す支援環境の構築
- 新任教員教育セミナー2013(〈2〉学内連携)
- 活動理論に基づく教育実践のデザイン : 「胚細胞モデル」を用いた新たなインストラクショナルデザインの試み
- 「学び」を改めて問う-主体的な学びとは何なのか-(〈第19回大学教育研究フォーラム シンポジウム〉)