記述的研究と教育的研究 (日本語文法学界の展望)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
-
日本語教育の方法を応用した話し言葉教育の試み: ロールプレイを用いた高等学校国語科の授業
-
学校文法と日本語教育の文法 (特集 さらば! 文法コンプレックス)
-
「母語話者が書いた日本語メール文」に対する非母語話者の評価--中国系非母語話者3名の質的手法によるケーススタディ
-
「幼児のけんかやいざこざ」にどう関わるか : 学生, 保護者, 幼稚園教員, 保育園保育士の場合
-
ピア・リスニングの試み--海外の日本語教育における課題解決の視点から
-
「外国人が書いた日本語手紙文」に対する日本人の評価態度の多様性--質的手法によるケーススタディー (特集 言語・コミュニケーションの学習・教育と社会言語科学--人間・文化・社会をキーワードとして)
-
日本語音声の教材CD-ROM,『アクセントの多様性と変遷』および『方言アクセント音声データベース』について(デモンストレーション)(国語学会2002年度秋季大会研究発表会発表要旨)
-
「外国語活動」に向けて : タイにおける初等中等学校の英語教育が示唆するもの
-
「やさしい日本語」を用いたユニバーサルコミュニケーション実現のための予備的考察
-
日本語教育の方法を応用した話し言葉教育の試み : ロールプレイを用いた高等学校国語科の授業
-
文法研究と文法教育(分科会B,日本語学会2006年度春季大会シンポジウム報告)
-
日本語能力試験による中高生の聞き取り能力調査
-
韓国における国語科教育と英語科教育 -韓国春川市における授業実践の視察から-
-
「やさしい日本語」を用いた公文書の書き換え : 多文化共生と日本語教育文法の接点を求めて
-
山内博之著『OPIの考え方に基づいた日本語教授法-話す能力を高めるために-』
-
職種別に見た滞日年数と言語能力の相関--日本語能力自己評価と言語行動可能項目数を指標として
-
書評論文 高橋太郎著『動詞九章』
-
記述的研究と教育的研究 (日本語文法学界の展望)
-
宮沢賢治「やまなし」の冒頭の会話をどう読むか
-
「生括場面で必要となる日本語書きことば」に対する母語話者の評価--どういう場合に、なぜ評価はばらつくのか
-
書き手の語彙選択が読み手の理解に与える影響--文脈の中での意味推測を妨げる要因とは (特集 作文教育のための語彙研究)
-
母語話者の受験結果による日本語能力試験聴解問題の検証--小中高生の受験結果とアンケートからわかること
-
テノ名詞句の意味と形式
-
小学生の文章での句読点--小学校のそうじ作文を例に
-
国語教育と日本語学 (特集 私の日本語学概説)
-
考えるときの舞台裏--「記述」の段階を中心に (特集 日本語研究の舞台裏)
-
中国における作文指導--中学校を中心に
-
命令表現をめぐる敬語の体系--『敬語の指針』と文法 (特集 『敬語の指針』を考える)
-
天野みどり著, 『文の理解と意味の創造』, 2002年12月16日発行, 笠間書院刊, A5判, 206ページ, 本体価格2,200円
-
「や」と「と」のちがいをどう説明するか
-
「で」でない理由
-
小学生はいかに文を解釈するか--同一解釈の計算から (特集 文法研究の可能性--関連領域から見る文法研究)
-
動作発動の感動詞「さあ」「それ」をめぐって--日中対照的観点も含めて
-
「点」考
-
私が勧めるこの一冊(第28回)『国立国語研究所報告26 小学生の言語能力の発達』国立国語研究所【編著】
-
初期の児童言語研究会における文法教育観
-
学校教育における「語彙」の教育 (特集 語彙の研究と教育)
-
小学校ISLカリキュラムにみる国語科と日本語
-
日本語学習者の名詞句の誤用と言語転移--アジア7ヵ国による日本語作文データに基づく分析
-
三上章における文法教育観
-
学校文法における格の取り扱いについて
-
学校文法における格の取り扱いについて
-
形容詞連用形に後接するスル-サセルの置換について
-
事態把握の相違に基づく日本語受身文の分類
-
言語教育としての比喩(21世紀にいきる国語教育実践学の構築に向けて)
-
学校文法の拡張的解釈のための基礎理論 : ヲ格の分析を中心に
-
学校文法におけるヴォイスの記述について
-
小学校国語科教育におけるインダクティブ・アプローチ導入の基礎理論
-
文法指導におけるインダクティブ・アプローチ
-
受動文の《典型》と《周辺》
-
A10. 『アクセントの多様性と変遷』・『方言アクセント音声データベース』 : 日本語音声の教材CD-ROMの開発(第16回全国大会発表要旨)
-
杉村泰著, 『現代日本語における蓋然性を表すモダリティ副詞の研究』, 2009年10月7日発行, ひつじ書房刊, A5判, 228ページ, 6,200円+税
-
幼児のコミュニケーションと談話標識「じゃあ」
-
日本語能力試験による小中高生の聞き取り能力調査 : 重回帰分析から見た聞き取りテストの持つ意味
-
使役における体系と現実の言語使用 : 日本語教育文法の視点から
-
言語習熟論あるいは社会的言語習得論 : 接続表現を例に (特集 人生のための言語学)
-
文法教育/研究の現代 : 文法教育の現代的課題(2. 基調発表,文法教育/研究の近・現代,日本語学会2011年度秋季大会ワークショップ発表要旨)
-
対訳付き日本語作文データベースに基づくベトナム語母語話者の誤用分析
-
学習が非母語話者の日本語能力に与える影響 : ベトナム語母語話者の名詞句の容認度を例に
-
職種別に見た滞日年数と言語能力の相関 : 日本語能力自己評価と言語行動可能項目数を指標として
-
山形県における定住アジア女性の日本語使用 : 首都圏・全国との比較から特性をみる
-
「外国人が書いた日本語手紙文」に対する日本人の評価態度の多様性 : 質的手法によるケーススタディ(言語・コミュニケーションの学習・教育と社会言語科学-人間・文化・社会をキーワードとして-)
-
記述的研究と教育的研究 (日本語文法学界の展望)
-
日本語教育文法にどうアプローチするか : コーパス調査はどこから始まるか (特集 日本語教育文法の今)
-
漢語サ変動詞におけるスル-サセルの置換について
-
言い切り文による命令と禁止 : 小学校授業場面における学習言語の文法的側面
-
第32回研究大会ワークショップ 日本生育外国人児童のリテラシー発達を追う : 作文縦断調査の多面的分析
もっと見る
閉じる
スポンサーリンク